“沙場秋點兵”雖然是由古語演化而來，但是運用到考試中也恰如其分。再經(jīng)過幾十天的學習生活，學生將會面對一次大型的考試，那就是初三學期中的期中考試，一部分學生顯得有點緊張和焦慮，如何交一份滿意的答卷，是他們心中所期待的，對于期中考，希望考生放寬心，不用太焦慮，一切都會過去，專家現(xiàn)場為考場秋點兵，三步教你HOLD住期中考。

　　第一步：思想、心理、知識做好充分準備

　　面對即將到來的期中考試，學生要做好全方位的準備，首先在思想上學生需要認真對待，期中考試對每個同學來說意義重大，考試的真正目的是幫助學生通過考試的檢查，發(fā)現(xiàn)學習的目的、態(tài)度、知識、能力、方法等方面存在的問題。通過考試能提醒大家反省自己的學習狀況，努力探求適合自己的學習方法。

　　其次，面對考試有的同學想到的第一個字就是“怕”，主要是心理定位不好的問題。如果我們前段時間努力了，就有理由相信我們的付出總有回報。每個同學都應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況，就這次考試給自己一個合理定位，不要過高或過低。靜下心來，認真復(fù)習，充滿信心，力求考試的正常發(fā)揮。

　　最后，學生要做好知識上的準備。要合理安排時間復(fù)習，在完成作業(yè)的前提下，有計劃地安排進行復(fù)習。當老師帶領(lǐng)學生進行復(fù)習的時候，一定要認真聽講，緊跟老師的思路，這樣就會達到事半功倍的效果。要注意知識的融會貫通，要建立系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，將知識梳理成條成線。當然各學科有各學科知識的特點，要根據(jù)相應(yīng)特點采取相應(yīng)的方法。要在各任課老師的指導下，合理安排學習時間，進行復(fù)習。

　　第二步：備考攻略

　　可找去年試卷提前“練兵”

　　對于預(yù)初和高一年級的學生來說，這次期中考試是他們步入高一級學校后的第一次正式的測試，所以在心理上首先要引起重視。而由于小學與初中在考試模式上的大不同，可能有些學生會對此次考試還不習慣，因此不妨找來去年的試卷，先給自己“練練兵”，熟悉一下考卷的大致題型和難度，讓自己在考前心里有底。

　　對于初、高二年級的學生來說，考試的形式已經(jīng)不再陌生，但隨著年級的遞進，試題的難度可能有所加深，所以學生在復(fù)習時要注意對簡單題和難題的時間分配。此外，提醒初二年級的學生還需特別引起注意的是，對于物理這門新的學科而言，學生不妨也可以在復(fù)習時找來歷年的考卷。

　　初、高三生：期中考或?qū)⒊蔀橥苾?yōu)或自薦的砝碼

　　部分初、高三生特別看重這次期中考試的原因之一就是，認為這次考試將為今后取得心儀高中、高校自主招生的“預(yù)錄取”名額增加砝碼。對此，一些初、高三的一線教師提醒，在現(xiàn)在這個階段，學生不應(yīng)將這些看得太重，畢竟現(xiàn)在考慮或是準備“推優(yōu)”或是“自薦”還是來得太早了。

　　學生應(yīng)將現(xiàn)在的主要精力集中在如何進一步提高學習效率和學習成績上，如果現(xiàn)在就開始考慮這次期中考試好好考就是為今后爭取“預(yù)錄取”的砝碼，可能會讓學生抱有患得患失的心態(tài)，反而對他們穩(wěn)定發(fā)揮不利。而家長也不要抱有這樣的心態(tài)，在考前反復(fù)強調(diào)這次考試的重要性，或是詢問這次考試是否會對將來升學有影響，以免給學生造成心理上的負擔。

　　第三步：中小學各科復(fù)習策略

　　■英語：關(guān)鍵要了解差異，改變復(fù)習方法，提高復(fù)習效果。小學英語往往以對話為載體，以培養(yǎng)學生的聽說能力為主要目標，初中英語體裁形式多樣，以培養(yǎng)學生靈活運用語言的綜合能力為目標。因而，應(yīng)迅速將學習方法轉(zhuǎn)變到“聽說讀寫齊復(fù)習，總結(jié)歸納重規(guī)律”上來。

　　■語文：要分塊復(fù)習，分步完成。可以分解為基礎(chǔ)知識、閱讀和作文共三大塊進行復(fù)習。基礎(chǔ)知識部分可以分解為生字、解詞、文學常識、修辭、文言文和現(xiàn)代文背誦默寫等部分。閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。

　　作文則著重復(fù)習記敘文。基礎(chǔ)知識要集中幾天進行強化復(fù)習。然后是閱讀部分，課內(nèi)的重點篇目、段落，要圍繞主題寫法等重新溫習。課外部分，應(yīng)有意識的做一些記敘文的閱讀題，掌握規(guī)律。作文要注重老師平時的批改、講評。

　　■數(shù)學：復(fù)習時首先要把基礎(chǔ)復(fù)習好，要認真看好概念、例題，考試做到不因基礎(chǔ)知識基本理解而失分。另外，復(fù)習時要注意基本運算的練習。

　　■歷史、地理、生物等：記憶和背誦是這些科目的主要特征，所以精力要放在對基礎(chǔ)知識的記憶上，要在理解的基礎(chǔ)上多記憶。可以利用休息時間采取提問的方式來幫助理解記憶。

　　考前胡亂做題，不如翻翻錯題集

　　有些學生在臨近期中考試前，常會表現(xiàn)得不知所措，總是覺得自己在很多知識點上都掌握得不夠全面，有時在課堂上還會對老師提起的某個知識點很陌生。不要盲目地進行復(fù)習，這樣可能會事倍功半。可以找出之前的錯題集，看看自己在哪些題目上栽過跟頭，這樣針對性復(fù)習效果會來得更顯著。建議學生要用好筆記和試卷，做好階段梳理。每節(jié)課至關(guān)重要的總結(jié)歸納或考點、難點平日都記在筆記中，平日建立的改錯本則記錄了自己犯下的錯誤，也就是理解或運用中的漏洞，另外考過的卷子也是重要資料，學生們要認真分析，通過回看筆記本和試卷，以抓住重點難點，及時彌補學習漏洞，減少軟肋。

　　考前心理調(diào)試成關(guān)鍵

　　有些學生在考前很容易變得浮躁，總感覺自己靜不下心來復(fù)習備考，而隨著期中考一天天的迫在眉睫，這種感覺可能更強烈，使得復(fù)習效率大大降低。對此，老師表示，期中考試的目的是在于檢查學生開學至今的學習情況，一般而言，學生只要放平心態(tài)，在考前認真準備，考試時發(fā)揮正常水平即可，學生不必太過緊張，不然可能會在考試時發(fā)揮失常。而在之前的備考時，學生也要關(guān)注以下三點。

　　第一，認真聽課，個性化復(fù)習。有些學生認為，期中考試之前的幾節(jié)課是老師用來復(fù)習的，沒有了新知識的講授，所以是否認真聽課不是很重要。因此，在課堂上常會出現(xiàn)老師在講臺上給學生復(fù)習，但個別學生卻自己管自己復(fù)習，或復(fù)習其他科目，甚至是開小差。其實這些學生的想法是不正確的，因為在考前的復(fù)習課中，老師可能會針對這次考試進行有目的性的復(fù)習，所以如果學生放棄這些“大好機會”不聽課的話，不能不說有些“吃虧”。

　　當然，學生自己在課后還可以進行針對性的個性化復(fù)習，找出自己容易犯錯的習題，有的放矢地練習。這樣雙管齊下的復(fù)習有助于提升學生復(fù)習效率，幫助學生取得更好的成績。

　　第二，勞逸結(jié)合，提高復(fù)習效率。我們常說，學生在學習時要注重效率，那在復(fù)習時效率也應(yīng)值得學生注意，而有效地提高復(fù)習效率能讓學生覺得做起事來事半功倍，復(fù)習的勁頭也更足了。此外，懂得勞逸結(jié)合也是十分重要的，可以在一段時間的復(fù)習后聽聽音樂，或者簡單放松一下自己。

　　第三，多與同學、老師和家長溝通。有些學生容易在考試前變得內(nèi)向，不愛說話，這可能是因為他們太緊張了。所以，家長和老師也要關(guān)注學生的這些表現(xiàn)，不要過多和他們談?wù)撈谥锌荚嚨闹匾�性，不妨通過對話讓他們明白期中考試的意義，舒緩他們的情緒。學生也可以主動與身邊的同學多交流，有時同齡人的開導會更有效。

　　穩(wěn)穩(wěn)HOLD住期中考，以滿意的答卷回復(fù)自己，報答父母的一份辛勞。

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