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中考語文話題作文指導(dǎo)及范文點(diǎn)評(píng):讀書話題

來源:中考網(wǎng) 作者:中考網(wǎng)編輯整合 2015-03-08 22:13:04

中考真題

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  中考語文話題作文指導(dǎo)及范文點(diǎn)評(píng):讀書話題

  讀書話題作文導(dǎo)寫

  【題目】

  請(qǐng)以"讀書"為話題,寫一篇文章。題目自擬,但不得直接以話題為題目。

  要求:

 、僬(qǐng)先寫出題目。

 、诔姼柰猓捏w不限;600字左右。

  ③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

  【審題】

  這是一個(gè)以"閱讀"為話題的作文。材料不長(zhǎng),只有四句話,第一句講古人怎樣讀書,第二句過渡到今人,第三句講今人對(duì)閱讀的不同看法,第四句最為重要,實(shí)際上是作文要求,要寫自己的閱讀情況,或者對(duì)閱讀的看法。

  要寫好這篇作文,就必須確切地理解核心概念"閱讀"的含義。首先,根據(jù)材料,"閱讀"用的是本義,而不是引申義,因此"閱讀人生""閱讀自然"等都屬偏離題意。其次,根據(jù)材料中"對(duì)于中學(xué)生是一種奢侈"等說法,"讀教材""學(xué)習(xí)"也同樣偏題。

  因此,應(yīng)該寫的是自己的課外閱讀情況,或者對(duì)一般閱讀的感受、看法。

  【賞析】

  享受閱讀

  暖暖的陽光溫柔地灑落,泡一壺香茗,在絲絲縷縷的清新中輕輕的讓書面舒展,輕撫上面的文字,讓一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音韻把我導(dǎo)向各處的恩許之地,一種難以名狀的舒坦就在我的心中飄散開來。

  "讀書就好比隱身'串門'",楊絳如是說。閱讀的確讓我走到了不少人的家中。我與岳飛握著雙手,一同喊出了"壯志饑餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血"的豪言壯語。我輕拍著傷痛欲絕的柳永,和他一同走過了"楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?quot;。才在西域邊塞見識(shí)了葡萄美酒夜光杯,又在青旗之下笑沽梨花酒。我與五湖四海的友人暢談心聲,共同舉杯歡笑。漸漸的,我醉倒在了詩山詞水之中,開始慢慢地與書化而為一,正是沉醉不知?dú)w路。

  既是不知?dú)w,也就不必歸去,在閱讀里進(jìn)行一番探險(xiǎn),別有一般風(fēng)味。辛巴達(dá)帶領(lǐng)我拜謁了所羅門的神殿,繞過巨蟒盤桓的山谷,穿過巨鯨出沒的世界盡頭;凡爾納卻又把我裝在潛水艇中航行了兩萬里帶到了神秘島;在康橋的柔波中,我看到了憂郁的小王子正在拼命地追問著問題。我從無數(shù)巨人的胯下走過,無數(shù)的小人又從我胯下走過。呵,多么奇妙的旅程。閱讀把神奇與驚喜一一領(lǐng)到我身邊,讓我和他們結(jié)伴而行。

  走著走著,一位名叫知識(shí)的老者也加入了我們的隊(duì)列。他身上閃耀著智慧光芒透過我的眼睛,仿佛點(diǎn)亮了心中的明燈。我了解到壯麗的巨塔也會(huì)傾斜,不敗的鋼鐵也會(huì)沉沒;有人為了一個(gè)圓用身體擋住了利刃,也有人為了一袋銅幣而將生命釘在了十字架上。在知識(shí)的海洋中遨游,就像鳥兒在天空中自由地滑翔。思想的速度一被放開,就連光也跑得沒有它快;但是閱讀與書籍就像一個(gè)最完美的黑洞,總能把思維引向它,在它里面積蓄著,準(zhǔn)備一次最壯麗的爆發(fā)。八千里路的云與月,全部在閱讀中走進(jìn)了我心靈的深處。

  驀然抬首,陽光依然微笑著迎面而來,我輕輕地?fù)崦鴷夏且粋(gè)個(gè)小蝌蚪,那一個(gè)個(gè)美妙的小精靈,在裊裊茶香中回味著閱讀的經(jīng)歷,讓享受與我合二為一。

  【簡(jiǎn)評(píng)】

  好文章是有不同類型的,有的以深刻的思想獨(dú)到的見解令人折服,有的以精巧的構(gòu)思美妙的語言引人入勝,本文顯然屬于后者。"享受閱讀"的題旨固然淺顯,但閱讀能給人美的享受不正是讀書人所共有的感覺嗎?從切題的角度看,"享受閱讀"也很好地回答了題目所提出的問題:你是怎樣看待閱讀的?答案是:"我認(rèn)為閱讀是一種享受。"這樣立意雖不高深,但簡(jiǎn)明扼要,比起故作高深而難以駕御的構(gòu)思,不失為防止寫亂的好辦法。當(dāng)然,這樣的立意,如果沒有別的長(zhǎng)處,是很難拿高分的。而本文的長(zhǎng)處則非常突出,作者緊扣"享受閱讀"的中心,以漫游的方式巧妙連綴豐富的材料,以靈動(dòng)的語言呼喚讀者一同"享受閱讀"。布局謀篇明快得體:開頭簡(jiǎn)潔,富有韻味;中間三段,勻稱充實(shí),"串門""探險(xiǎn)""求知",界限分明;結(jié)尾呼應(yīng)開頭,余音裊裊。59分的得分也許稍高,但這正是應(yīng)試美文在快速閱卷中產(chǎn)生的超值效應(yīng)。

  讀書的藝術(shù)

  閑時(shí)沏上一壺茶,在縷縷輕霧中捧起一本書,品著茶香,嗅著書香,反復(fù)咀嚼,品味著每一個(gè)字,每一句話……這便是我閑時(shí)的最大樂趣。有人說,讀書是一種藝術(shù)。是的,讀書實(shí)在如此。

  讀書是一種享受生活的藝術(shù)。五柳先生"好讀書,不求甚解,每有會(huì)意,便欣然忘食"。當(dāng)你枯燥煩悶,讀書能使你心情愉悅;當(dāng)你迷茫惆悵時(shí),讀書能平靜你的心,讓你看清前路;當(dāng)你心情愉快時(shí),讀書能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物,讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。"書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。"

  讀書是一種提升自我的藝術(shù)。"玉不琢不成器,人不學(xué)不知道。"讀書是一種學(xué)習(xí)的過程。一本書有一個(gè)故事,一個(gè)故事敘述一段人生,一段人生折射一個(gè)世界。"讀萬卷書,行萬里路"說的正是這個(gè)道理。讀詩使人高雅,讀史使人明智。讀每一本書都會(huì)有不同的收獲。"懸梁刺股"、"螢窗映雪",自古以來,勤奮讀書,提升自我是每一個(gè)人的畢生追求。讀書是一種最優(yōu)雅的素質(zhì),能塑造人的精神,升華人的思想。

  讀書是一種充實(shí)人生的藝術(shù)。沒有書的人生就像空心的竹子一樣,空洞無物。書本是人生最大的財(cái)富。猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書本,是為了讓他們記。簳臼翘鸬,要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存折,一點(diǎn)一滴地積累,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人。

  讀書是一種感悟人生的藝術(shù)。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸,讀李白的詩使人領(lǐng)悟官場(chǎng)的腐敗,讀魯迅的文章使人認(rèn)清社會(huì)的黑暗,讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個(gè)朋友,教會(huì)我們?nèi)绾稳タ创松。讀書是人生的一門最不缺少的功課,閱讀書籍,感悟人生,助我們走好人生的每一步。

  書是燈,讀書照亮了前面的路;書是橋,讀書接通了彼此的岸;書是帆,讀書推動(dòng)了人生的船。讀書是一門人生的藝術(shù),因?yàn)樽x書,人生才更精彩!

  【簡(jiǎn)評(píng)】

  典型的模式化寫法。全文緊扣"讀書是一種藝術(shù)"的論點(diǎn),結(jié)構(gòu)清晰,層次分明,每段議論都有分論點(diǎn)提綱挈領(lǐng),且能圍繞分論點(diǎn)充分展開。語言有力度,有文采。

  閱讀是一種感覺

  那是一個(gè)迷人的午后,你坐在窗邊看一本厚重的舊書,午后紅茶散發(fā)著濃郁的香甜,你養(yǎng)的老狗懶洋洋地趴在你的腳邊,陽光把你的輪廓曬成金黃,混合著這慵懶的時(shí)光,釀成記憶。

  這是你一個(gè)人的記憶,像清晨接在指尖的一顆露珠,你聞到它的芬芳,但抓不住,道不清。看吧,閱讀就是這樣的。它只是一種感覺而已。

  有時(shí)你讀著讀著,好似擁抱了整個(gè)世界,你不僅僅是你,你可以旁觀,像一個(gè)飽經(jīng)滄桑的游吟詩人,看著一切在眼前發(fā)生。故事開始,起伏,輾轉(zhuǎn),最后落幕。你收集它們,將它寫成或輕快或憂傷的歌,細(xì)細(xì)傳唱。讀著讀著你就讀到了生活,讀到一種味道,讀出一種境界。那時(shí)的你像一個(gè)豁達(dá)的老人,從容的看著生活悲喜交加的表情;蛟S人生不過是一彎幽靜夜色中的下弦月,看似清冷,殘缺,其實(shí)它一直都是滿的,它只是一顆靜靜轉(zhuǎn)動(dòng)的遙遠(yuǎn)星球。當(dāng)然有時(shí)你會(huì)縱情的投入其中,不可避免的被命運(yùn)擺布,被七情六欲所占據(jù),這是因?yàn)槲覀冃枰獝,需要恨,誰也不能免俗。你專注的讀著,緊張得連呼吸都快要忘記,這不正是人生的激越,它拉著你瘋狂的奔跑嗎?你被一種心情牽引著,盲目地向前跑,風(fēng)在耳邊呼嘯,這一刻湮沒了理智,你一下拋開了生活的面具。像個(gè)孩子一樣真率的吶喊,沖撞,無所顧忌。你甚至勇敢地責(zé)備命運(yùn)的不公平,斥責(zé)這個(gè)社會(huì)的陰暗,晦澀,辛酸,軟弱。

  那一刻你忘情的哭了,淚水打濕書頁,你才發(fā)現(xiàn)你僅僅是在讀著別人的故事?蔀槭裁丛谀抢锬銋s看到自己的身影,你覺得你活得那樣鮮活,那樣真實(shí)?某一剎那,你對(duì)它交付了自己全部的感動(dòng),毫不后悔。

  很久以后你再拿起那本書,回想起當(dāng)時(shí)的感覺,你困惑地?fù)u了搖頭。你可能已經(jīng)忘記為何會(huì)那般感動(dòng)了。

  這就是閱讀了,你從未功利地想從它那里獲取什么,沒有預(yù)謀,沒有壓力,你只是在那里模糊地品味了生活。你哭,你笑,你恨,你愛。你讀過它,然后你忘記,轉(zhuǎn)過身,回到忙亂的現(xiàn)實(shí)里。閱讀,經(jīng)由你那一刻的感情而催發(fā),因?yàn)槟阆,你讀到喜;因?yàn)槟惚,你讀到悲。

  閱讀如此,生活如此。抓住了某一個(gè)怒放的剎那,生命如夏花般絢爛。

  【簡(jiǎn)評(píng)】

  閱讀是什么?有人說閱讀是砥礪思想的刀石,是觀察世相的窗口,是獲取知識(shí)的手段,或是陶冶性情、消磨時(shí)光的良方,而本文作者則告訴你,"閱讀是一種感覺"。對(duì)作文材料中的關(guān)鍵句"而你,是怎樣閱讀或者怎樣看待閱讀的呢",本文作者的這個(gè)回答是比較獨(dú)特的。用它做題目,能給人一種新鮮感,但不免使人擔(dān)心在這個(gè)題目之下能寫些什么,尤其擔(dān)心立意會(huì)不會(huì)過于平淡。讀完全文,可以發(fā)現(xiàn),面對(duì)這樣一個(gè)很難寫的題目,本文還是寫得比較成功的。首先,作者集中筆墨,聚焦于全情投入與書本融為一體的閱讀感受,以顛峰體驗(yàn)的內(nèi)容避免了作文的平庸,以深刻的閱讀感悟增加了文章的深度和份量,使我們仿佛看到了作者是"怎樣閱讀"的。和一般抽象議論閱讀價(jià)值和作用的寫法比起來,我們相信本文作者更是一個(gè)酷愛閱讀的人,而這一點(diǎn),在本次作文的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中是占有比較重要的地位的。一個(gè)以"閱讀"為話題的作文,當(dāng)然要給酷愛閱讀并善于表達(dá)自己的閱讀感受的作者以更高的分?jǐn)?shù)。另外,本文第二人稱的運(yùn)用也很成功,貫穿全文的"你"引導(dǎo)著讀者情不自禁地跟隨作者沉浸到自己的經(jīng)歷中,似曾相識(shí)的場(chǎng)景喚醒了我們的記憶,那些早已忘卻的情感激蕩的時(shí)刻似乎又重回到眼前。如果說,第一個(gè)長(zhǎng)處意味著本文非常切題,第二個(gè)長(zhǎng)處則體現(xiàn)了本文的表達(dá)很有技巧。

  閱讀的境界

 。ń處熥魑模

  人類自從蒙昧的動(dòng)物世界分離出來之后,先有語言,再有文字,然后有了文章,最后有了書籍--有時(shí)一想到這個(gè)漫長(zhǎng)的過程,心里不禁生出一種驚心動(dòng)魄,因?yàn)闆]有了這個(gè)過程,便不會(huì)有"閱讀",而在今天,這是一個(gè)多么不堪承受的缺失!

  然而,雖然人人離不開閱讀,但閱讀的境界卻有著見仁見智的高下之分。

  一種境界是為考試求取功名。這種閱讀在我看來是"下品",因?yàn)樗呀?jīng)不能算是真正的求知,當(dāng)然也就沒有真正的快樂可言。當(dāng)閱讀者眼里總是有著功名利祿在閃閃發(fā)亮,任何知識(shí)都只好淪為"敲門磚",敲開功名的大門就不免于被隨手拋棄的命運(yùn),這難道不能算是對(duì)知識(shí)的褻瀆?這種閱讀,遠(yuǎn)有科舉士子為證,今有前赴后繼參加各種考試--高考,考研,考證,考公務(wù)員--的國人為例。君不見每場(chǎng)考試前,考場(chǎng)外手捧"真經(jīng)"或坐或立皺眉苦讀的各類考生乎?此種閱讀,毋寧說是閱讀者人生經(jīng)歷當(dāng)中的一場(chǎng)惡夢(mèng),只有痛苦,沒有快樂。然而人生在世,可以免除這種"痛苦的閱讀"者幾稀,這不能不說是一種異化。

  另一種閱讀的境界是為窮盡知識(shí)和真理。這種閱讀可以列為"上品",因?yàn)樗褣昝摿艘患旱拿从谌祟悅ゴ蟮暮闷嫘摹9沤裰型舛嗌倏茖W(xué)的巨人,為探究某一問題,皓首窮經(jīng),孜孜不倦;更有一些曠世罕見的"通才,同時(shí)涉獵多門學(xué)科,在閱讀中探索世界和人生的奧秘。這是自動(dòng)自主自覺的"閱讀",在窮盡知識(shí)和真理的道路上,他們是勇敢的旅行者和探險(xiǎn)家,我們沒有理由不對(duì)他們表示深深的敬意。我甚至還要說,能夠入此境者,已得人生之福。

  然而,莊子說過一句話:"人生而有涯,而知也無涯。以有涯隨無涯,殆矣。"這不失為一種"局部的真理"。所以,在我眼里,上述第二種境界雖算"上品",但不能臻"極品"之境。堪稱"極品"的閱讀,是無求無欲的閱讀,是一種心靈的散步,靈魂的漫游。這種閱讀者,不但沒有從書中求富貴的欲望,也沒有從書中挖掘知識(shí)寶藏的追求,更沒有從書中提煉道德箴言以濟(jì)蒼生救天下的沖動(dòng)。他從書中看到善良,看到美好;他為書中的精彩而感動(dòng),為書中的幸福而哭泣。他總是需要閱讀,但對(duì)"閱讀"又無所求,只因閱讀而充盈,而寧靜。"閱讀"給他的,是精神的空氣和食糧,他因此超越了物質(zhì)和現(xiàn)實(shí)的人生。

  三種閱讀的境界有著相似的外表,但精神內(nèi)核迥然有異。最后我不得不承認(rèn),孰高孰下,不同的人會(huì)有不同的判斷,"下品""上品""極品",在不同的人心目中,順序也許正好相反……

  【簡(jiǎn)評(píng)】

  本文的優(yōu)點(diǎn)首先是中心明確。"閱讀"是一個(gè)很大的話題,作者把主題集中在對(duì)動(dòng)機(jī)不同的三種閱讀境界的評(píng)價(jià)和比較上面,無疑更有利于集中筆墨,這一點(diǎn)值得同學(xué)們借鑒。其次,對(duì)立意深度的開掘是本文另一個(gè)值得肯定的追求,作者把"心靈的散步,靈魂的漫游"式的閱讀置于"求知"式的閱讀之上,有一定的個(gè)性。當(dāng)然,本文也有它的不足之處:第三種閱讀境界本來應(yīng)該是重點(diǎn)闡述的對(duì)象,但作者把握不夠精確,議論不夠充分,給人感覺好像一直在外圍繞圈子,而對(duì)第一種閱讀則花費(fèi)筆墨太多。同時(shí),有些句子,如"心里不禁生出一種驚心動(dòng)魄",在表達(dá)還有值得重新斟酌之處。

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