初中階段學(xué)生的口語(yǔ)交際能力提出以下幾個(gè)方面的要求：

　　五、培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)能力之對(duì)策

　　2、運(yùn)用現(xiàn)有教材，加強(qiáng)課堂訓(xùn)練

　　課堂是學(xué)生獲得知識(shí)提高技能的場(chǎng)所，是以學(xué)生為主題，師生共同獲得的地方，也是口語(yǔ)訓(xùn)練的主要途徑，這一切都必須在教師的指導(dǎo)下的課堂進(jìn)行，通過(guò)學(xué)生自己，去學(xué)去練，去反復(fù)實(shí)踐，才能獲得動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。所以，課堂是培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的關(guān)鍵所在。葉圣陶先生說(shuō)："凡是技能、惟有在實(shí)踐中方能練就"。教師應(yīng)通過(guò)課堂教學(xué)的主渠道，為學(xué)生說(shuō)話創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提高機(jī)會(huì)，指導(dǎo)評(píng)述，以達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)。初中語(yǔ)文教材的單元編排中"聽說(shuō)訓(xùn)練"占一定的比例，發(fā)揮電教媒體的作用，重視音響教材的運(yùn)用，創(chuàng)設(shè)形象的聲像情境，營(yíng)造特色氛圍，引發(fā)興趣，使學(xué)生在舒暢愉快的課堂上，接受信息，從而產(chǎn)生想說(shuō)的欲望，可謂事半功倍。
 

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