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2015中考化學(xué)專題復(fù)習(xí)指導(dǎo)介紹

來源:中考網(wǎng)整理 作者:若冰 2015-03-29 15:41:47

中考真題

智能內(nèi)容

  中考復(fù)習(xí)要幫助學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行歸納、整理、記憶、加深理解。復(fù)習(xí)是一個再學(xué)習(xí)的過程,不但要鞏固過去所學(xué)的知識,而且要通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生加深、擴(kuò)展知識,并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)知識的方法。在提高熟練程度基礎(chǔ)上能靈活運(yùn)用所學(xué)知識來分析、解決新的問題。有效的復(fù)習(xí)方法不應(yīng)是簡單、機(jī)械地重復(fù)所學(xué)知識,也決非把原來的教學(xué)活動再重現(xiàn)一次。如何提高中考化學(xué)復(fù)習(xí)的質(zhì)量?

  一、熟悉“考試大綱”,完善復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。

  1.不超綱,注意緊扣課本?倧(fù)習(xí)課不同于新授課,在進(jìn)行總復(fù)習(xí)時,應(yīng)該以考試大綱為標(biāo)準(zhǔn),緊扣課本,對之前所學(xué)的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固和升華;氐秸n本,并非簡單地重復(fù)和循環(huán),而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系;對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論,加強(qiáng)綜合度,以求深化和提高。

  2.全面復(fù)習(xí)。步入復(fù)習(xí)階段前,初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)僅半年有余,學(xué)生雖對化學(xué)知識體系及學(xué)科特點(diǎn)有所了解,但頭腦中的知識點(diǎn)顯得零亂且彼此孤立,概念原理理解膚淺,運(yùn)用能力差,解決問題手段單一。而化學(xué)因其學(xué)科的特殊性,學(xué)生所學(xué)知識點(diǎn)彼此孤立,但中考對于化學(xué)知識的考察卻是全面、綜合的,通常是一個題目涉及多個知識點(diǎn),學(xué)生單憑對于某個知識點(diǎn)的熟悉不足以應(yīng)對考試,因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí),不能遺漏。

  3.狠抓“雙基”。夯實(shí)基礎(chǔ)是復(fù)習(xí)過程中不變的主題,但如何讓復(fù)習(xí)有效卻是讓老師們頭疼的問題。新課結(jié)束后,老師首先應(yīng)根據(jù)學(xué)生的狀況,緊扣教材和考綱,及時擬寫復(fù)習(xí)提綱,為學(xué)生復(fù)習(xí)提供線索依據(jù)。在復(fù)習(xí)中,要幫助學(xué)生弄清各章節(jié)知識點(diǎn)及大綱對其要求,同時配以典型題例分析,適當(dāng)穿插練習(xí),使學(xué)生能把知識點(diǎn)連點(diǎn)成線、連線成面,建立起完整的知識體系,形成學(xué)科網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)圖。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對一些重要概念、知識點(diǎn)作專題講授,反復(fù)運(yùn)用,以加深理解。

  4.提高能力。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和批評性,逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項(xiàng)知識或技能的解題能力。教師在復(fù)習(xí)過程中要根據(jù)教材的知識體系和考綱要求,針對學(xué)生實(shí)際情況,精心設(shè)計(jì),合理安排,嚴(yán)格訓(xùn)練,就能有效地培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那笾獞B(tài)度,科學(xué)、準(zhǔn)確的語言表達(dá),嚴(yán)密的邏輯推理,精確的計(jì)算等能力。

  5.分類指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生,指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度,在訓(xùn)練中提高能力,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立"知識檔案",實(shí)行逐個輔導(dǎo),查漏補(bǔ)缺。二、復(fù)習(xí)的具體做法。

  1.循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)是一個由低到高,由淺到深,由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識的一個特點(diǎn)是:內(nèi)容廣泛,且分散滲透?倧(fù)習(xí)就要把分散的知識集中起來,以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來,從中找出規(guī)律性的東西。按照知識的有機(jī)組合,以課本為依據(jù),按大綱進(jìn)行全面、扼要、系統(tǒng)的復(fù)習(xí),并充分利用直觀教具,以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進(jìn)行。

  2.講練結(jié)合,專題講解,加強(qiáng)訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度,有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng),提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。

  3.進(jìn)行題型分析,掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律,掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對"題海戰(zhàn)術(shù)",但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上,整理出適量題目給學(xué)生練,切不要照抄照搬。教師進(jìn)行題型分析,既使學(xué)生掌握解各類題方法,又能對各種知識再重新復(fù)習(xí)一次。

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