中考復習要幫助學生對所學知識進行歸納、整理、記憶、加深理解。復習是一個再學習的過程，不但要鞏固過去所學的知識，而且要通過復習讓學生加深、擴展知識，并進一步掌握學習知識的方法。在提高熟練程度基礎上能靈活運用所學知識來分析、解決新的問題。有效的復習方法不應是簡單、機械地重復所學知識，也決非把原來的教學活動再重現一次。如何提高中考化學復習的質量?

　　一、熟悉“考試大綱”，完善復習的指導思想。

　　1.不超綱，注意緊扣課本。總復習課不同于新授課，在進行總復習時，應該以考試大綱為標準，緊扣課本，對之前所學的知識進行復習鞏固和升華。回到課本，并非簡單地重復和循環，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯系;對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。

　　2.全面復習。步入復習階段前，初中學生學習化學僅半年有余，學生雖對化學知識體系及學科特點有所了解，但頭腦中的知識點顯得零亂且彼此孤立，概念原理理解膚淺，運用能力差，解決問題手段單一。而化學因其學科的特殊性，學生所學知識點彼此孤立，但中考對于化學知識的考察卻是全面、綜合的，通常是一個題目涉及多個知識點，學生單憑對于某個知識點的熟悉不足以應對考試，因此必須系統復習，不能遺漏。

　　3.狠抓“雙基”。夯實基礎是復習過程中不變的主題，但如何讓復習有效卻是讓老師們頭疼的問題。新課結束后，老師首先應根據學生的狀況，緊扣教材和考綱，及時擬寫復習提綱，為學生復習提供線索依據。在復習中，要幫助學生弄清各章節知識點及大綱對其要求，同時配以典型題例分析，適當穿插練習，使學生能把知識點連點成線、連線成面，建立起完整的知識體系，形成學科網狀結構圖。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復運用，以加深理解。

　　4.提高能力。復習要注意培養學生思維的求異性、發散性、獨立性和批評性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。教師在復習過程中要根據教材的知識體系和考綱要求，針對學生實際情況，精心設計，合理安排，嚴格訓練，就能有效地培養學生嚴謹的求知態度，科學、準確的語言表達，嚴密的邏輯推理，精確的計算等能力。

　　5.分類指導。學生存在智力發展和解題能力上差異。對優秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結提高的方法去發揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立"知識檔案"，實行逐個輔導，查漏補缺。二、復習的具體做法。

　　1.循序漸進。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復習必不可少。初三化學知識的一個特點是：內容廣泛，且分散滲透。總復習就要把分散的知識集中起來，以線網或圖表形式把它們聯系起來，從中找出規律性的東西。按照知識的有機組合，以課本為依據，按大綱進行全面、扼要、系統的復習，并充分利用直觀教具，以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進行。

　　2.講練結合，專題講解，加強訓練。全面復習的基礎上抓住重要內容進行專題訓練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內容更要加強，提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。

　　3.進行題型分析，掌握解題規律。不論什么題型都有各自的規律，掌握了這些規律對解題是有很大幫助的。我們反對"題海戰術"，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎上，整理出適量題目給學生練，切不要照抄照搬。教師進行題型分析，既使學生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復習一次。

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