近幾年的化學考題堅持新課標的理念和要求，穩中求變，立足考察學生全面素質，強調探究性研究的重要。探究學習的實質是用一種符合科學知識產生規律和 學生學習規律的方式來組織和實施學習的學習活動，無論是探究的過程還是探究的結果都直接與科學知識、科學方法聯系在一起。因此，強調探究性學習不等于降低知識的作用。強調探究性學習，不僅不能忽視知識的影響和作用，而且要明確地將知識列為科學探究的重要內容。因此我們首先要對課本知識進行系統的復習。

　　一、身邊的化學物質

　　它是初中化學的重要載體，也是初中化學內容的重要組成部分。除了對物質組成、性質、制法、用途等知識的記憶外，還要了解研究組成、性質、制法、用途的方法。這些內容包括：

　　1.地球周圍的空氣：空氣的組成;氧氣、二氧化碳的主要性質、用途以及對人類生活的重要作用;氧氣、二氧化碳的實驗室制法;氧、碳在自然界中的循環。

　　2.水與常見的溶液：水的組成;某些天然水(包括硬水)和純水的區別;常用的水處理方法;溶解現象和溶液;溶解度與溶解度曲線;溶質質量分數及溶液配制;結晶現象;乳化現象;溶解現象和溶液的重要應用。

　　3.金屬與金屬礦物：金屬與合金的特性及其應用;常見金屬與氧氣的反應;防止金屬銹蝕的簡單方法;鐵和鋁等金屬的礦物，還原鐵礦石的方法;廢棄金屬對環境的污染和回收金屬的重要性。

　　4.生活中常見的化合物：常見酸堿的主要性質和用途;酸堿溶液的稀釋;酸堿指示劑和pH試紙測定溶液酸堿性;常見鹽在日常生活中的應用;生活中常見的有機物及其對人類生活的重要性。

　　二、構成物質的奧秘

　　1.了解構成物質的基本微粒，樹立物質由微觀粒子構成的觀念，從微觀角度理解物質及其變化，把宏觀和微觀的分析聯系起來，建立元素的概念，從宏觀角度描述和表示物質的組成，能進行有關組成的簡單計算。

　　2.認識分子、原子、離子、電子、質子、中子等都是構成物質的基本微粒;初步了解各種微粒的基本特征和它們之間的基本關系;能從微觀角度來說明物質的狀態變化;結合有機物，了解有機物分子結構的多樣性和復雜性。

　　3.了解元素的多樣性和統一性及其內在聯系;粗略掌握元素周期表的知識;結合元素概念的學習掌握地殼中、生物體內元素分布。

　　4.記住常見元素和原子團的化合價，能用化學式表示某些常見物質的組成。

　　三、物質的化學變化

　　認識物理變化和化學變化;認識化學變化的特點，理解現象和本質間的聯系;了解人們如何應用化學變化實現能量的轉化和物質、資源的合理利用。認識 化合、分解、置換、復分解等四種反應類型，了解它們遵循的基本規律。掌握質量守恒定律，能夠書寫常見化學反應方程式并進行簡單的化學反應計算。

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