來源:中考網 作者:中考網編輯整合 2015-04-18 15:25:30
初中物理《功》說課稿
教學過程設計
教學中應以了解、學習研究物理問題的方法為基礎,掌握知識為中心,培養能力為方向,緊抓重點突破難點,具體設計如下:
關于做功的兩個必要因素的教學
在引入功的概念后教師引導學生從功的概念分析怎樣才算做了功,學生根據已有的力學知識能夠得出:物體受了力,并在力的方向上移動距離,那就表示力做了功。從而得出了做功的兩個必要因素:1,作用在物體上的力。2,物體在這個力的方向上移動的距離。此時學生對功的定義,理解并不透徹。這時我利用學生身邊的實物進行分析。(例如粉筆盒,學生課桌上的文具水桶等,特別是我提起水桶從教室前走到后面,讓學生分組討論后判斷在什么情況下做功,什么情況下不做功)。利用身邊的實例進行分析,不僅貼近生活,激發學生的興趣還使學生加深了對做功的兩個必要因素的理解。
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