《蘆花蕩》課后練習(xí)答案：

　　【基礎(chǔ)練習(xí)】

　　1.wěi sǎ yōu nuè jì zè sà qiǘ

　　2. ⑴.厲-利 掌-撐 ⑵.利-厲

　　⑶.蒿-篙 ⑷.惶-皇

　　3.略，只要言之成理即可

　　【綜合練習(xí)】

　　1.蘆花蕩 孫犁 抗日戰(zhàn)爭

　　2.環(huán)境描寫 表過了作者愛憎分明的感情

　　3.這句話把白洋淀人民那種在殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境里頑強(qiáng)生存的姿態(tài)烘托出來了，充滿了意志和力量。

　　4.可以由歌聲想象戰(zhàn)土的情緒，想象到戰(zhàn)士和部隊(duì)的各方面。例如，有老英雄不斷送來的柴米油鹽，保障有力，給養(yǎng)充足，戰(zhàn)士們身強(qiáng)力壯，信心充足，傍晚休息時(shí)，戰(zhàn)士們放聲歌唱，歌聲是對(duì)敵人的沉重打擊。(第二問略)

　　5.外貌描寫，例如老頭子渾身沒有多少肉……

　　眼睛卻特別明亮。

　　6.老頭子過于自信和自尊。

　　7.富于特色的人物描寫和環(huán)境描寫，例如第1自然段中的“夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘……”突出了當(dāng)時(shí)環(huán)境的險(xiǎn)惡。后幾段的人物描寫，使老頭子(老英雄)的形象鮮明，富有神奇色彩。

　　【拓展練習(xí)】

　　一.1.一位老教師為“我”一個(gè)人上課的事。作用：引起下文的敘述

　　2.(1)周末下午 (2)選修輔導(dǎo)課 (3)教師是從外面請(qǐng)的 (4)當(dāng)時(shí)學(xué)校活動(dòng)多 (5)忙著練足球

　　3.這句話如同一枚釘子，把我釘在了凳子上 好處：將當(dāng)時(shí)老師的話帶給自己心靈的震撼生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來了。

　　4.“一個(gè)人的課也要上，不能辜負(fù)你。”

　　5.肖像描寫 語言描寫 動(dòng)作描寫(例句略)

　　6.文章雖然未提到上課的內(nèi)容，但老師那嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度、不辜負(fù)別人信任的高度責(zé)任感、真誠對(duì)待生活的高尚師德，像蠟燭照亮了學(xué)生的心靈深處，給人以人生的啟迪。(意思接近即可)

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