為了讓古老的越劇生存下去，嵊州市選擇“從娃娃抓起”。最近，當地教育部門出臺的一項新政策規定，會唱越劇的特長生，可以在中考時加三分。然而規定一出，卻引發不小的爭議。

　　起源于浙江嵊州的越劇，是中國第二大劇種,在國外被譽為“中國歌劇”。同中國其他劇種一樣，如今，越劇也面臨青黃不接、后繼無人、聽眾群老化的窘況。

　　趙桂慶是嵊州市越劇藝術學校教師，最近三年來他一直向教育部門建議，希望能夠把越劇納入藝術特長項目，并且能在學業考試的時候有所體現。去年上半年，嵊州教育部門邀請趙桂慶和教育局的部分音樂教研員，制訂《嵊州市越劇特長生測試標準》。今年11月正式推出，從2016年開始實行，凡是通過越劇特長測試標準的嵊州考生，都可以在中考成績中，獲得3分的加分。趙桂慶介紹，考試的內容主要是十四個經典曲目，整體難度并不大。屆時，考生演唱兩個曲目，一個是考官指定，一個由學生自選。

　　趙桂慶說：“我們要求小一些，但我們把難度系數稍微降低一些，主要是我們大家來參與，不是為了考分而考分。因為基礎不一樣，我估計如果說這樣判斷的話，通過半年應該能唱起來，基礎差的時間會更長一點。”

　　在當地隨機采訪時注意到，有部分學生和家長對新政策表示支持。

　　學生稱，學了之后能夠增長才藝，對以后應該也有一定的發展。家長表示，這應該是好事情，那是嵊州的文化。現在已經有的人不大喜歡看越劇了。他們也經常對孩子講要唱越劇。

　　一直以來，中高考的加分政策是社會關注的焦點，也是引發招生、錄取過程中產生“貓膩”的重災區。如何讓加分政策公平公正運行，避免變味？教育專家、21世紀教育學院副院長熊丙奇表示：這關鍵在于兩個方面，第一個這種加分的決定是行政部門自己拍板決定還是通過了廣泛的聽取意見，公開的決定的，第二個問題是在加分的操作過程中是否采取公開透明的操作方式，是行政部門來認定評價還是由一個專業的機構來對學生能力進行評價。如果說它是經過民主的決策、同時也是公開的操作，那么這樣的加分并沒有的問題。

　　不過，更多的家長質疑，這一政策并不能對傳承越劇起到太大作用，反而可能有失公平，給暗箱操作留下空間。

　　其中有的家長稱，他也沒有接觸過越劇，興趣課也沒有，音樂課也沒有。要有一段時間接觸過。有的很好的家庭有越劇氛圍的，那肯定他好了。

　　另外一位家長說：“要是同樣分數的話，他可以加分的話肯定是有他的優勢。那我們肯定是吃虧的。初中你看到現在還沒回去呢，而且作業必須做到八、九點，哪有時間學”。

　　早在2012年，嵊州就在當地中小學校園開設越劇課；有些學校還組建了“小小越劇團”。面對質疑，參與制定考試標準的嵊州市越劇藝術學校教師趙桂慶認為，加分政策不但可以影響學生，還可以影響家長，這對越劇的傳承是有好處的。

　　趙桂慶分析，全都來參與也不太可能，粗粗算了一下，大概有6000個學生，算它5%，那么也有300個學生。雖然學生不多，300個，有300個學生，父母還有300個，親戚還有很多。

　　對于加分政策在實際運行中如何保證公平公正，嵊州市教體局副局長朱洋君很有信心。

　　朱洋君表示，從測試的標準制定，特別是接下去考核的實施，都還是提出要求的，他覺得恰恰是把這一塊做規范、做公正、做嚴格的話，應該大家都還是會支持的。

　　從2009年開始，浙江省教育廳就決定對中考、高考中的加分項目，實行更為嚴格的控制和規范管理，原則上“只減不增”。截止今年初，浙江在高考的加分方面就只剩下烈士子女、少數民族等幾項特殊情況。那么，嵊州市“不減反增”的做法符合規定嗎？采訪中，嵊州市教育部門的上一級主管部門——紹興市教育局表示，目前浙江的中考加分政策，已下放至地級市，他們下轄各縣市區，包括嵊州市教育部門有權力根據具體情況，自行制定中考加分政策。

　　紹興市教育局普教處處長王琛表示：如果說加分過程當中是公平公正的，確實對地方越劇發展還起到推動作用的，他們也是認可的。

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