(1)重視知識(shí)點(diǎn)與時(shí)政熱點(diǎn)的結(jié)合
一般來(lái)說(shuō)，時(shí)政熱點(diǎn)是考核知識(shí)和能力的載體。未成年人的思想道德建設(shè)和合法權(quán)益的維護(hù)、依法治國(guó)與以德治國(guó)、修憲和多種所有制共同發(fā)展、法律案例、環(huán) 境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展、科教興國(guó)與人才問(wèn)題、全面建設(shè)小康社會(huì)問(wèn)題、堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)及堅(jiān)持"三個(gè)代表"重要思想等問(wèn)題為重點(diǎn);另外，義務(wù)教育、市場(chǎng)秩序、中小 學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧、社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就、祖國(guó)完全統(tǒng)一、"一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)"等，仍然值得關(guān)注。
復(fù)習(xí)時(shí)，要找到時(shí)政熱點(diǎn)與教材知識(shí)點(diǎn)的結(jié)合點(diǎn)，并選準(zhǔn)恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)。要注意：不能局限于某一課，要有一定的知識(shí)跨度，對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)要緊扣教材，全方位、 多角度地思考。如西部大開(kāi)發(fā)可以與教材結(jié)合的有：①社會(huì)主義的本質(zhì);②改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系;③社會(huì)主義制度的優(yōu)越性;④可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略;⑤對(duì)外開(kāi)放的 基本國(guó)策;⑥科教興國(guó)戰(zhàn)略;⑦艱苦創(chuàng)業(yè)精神;⑧當(dāng)代青年的責(zé)任感、使命感，等等。當(dāng)然，挖掘不宜過(guò)寬、過(guò)深，應(yīng)貼近學(xué)科要求的能力實(shí)際和我們的思想認(rèn)識(shí)實(shí) 際。
(2)注重基礎(chǔ)知識(shí)和知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的復(fù)習(xí)
實(shí)行開(kāi)卷考試，就會(huì)注重聯(lián)系實(shí)際，突出能力考核，這樣死記硬背的東西就少了，但是，基本概念、基本原理還是需要識(shí)記、理解和運(yùn)用的。
開(kāi)卷考試"開(kāi)"的是課本或某些指定的相關(guān)資料，而在時(shí)間、空間、規(guī)則、答案邏輯結(jié)構(gòu)的組織上，還都是"閉"的。即使有些題目并不拘泥于課本，采意為 主，采點(diǎn)為輔，但是如果考生連最基本的知識(shí)都不熟悉，在有限的時(shí)間內(nèi)，解答的難度也相當(dāng)大。因?yàn)椋瑹o(wú)論題目如何新穎，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)多么寬泛，答案最終是要用相 關(guān)專業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)表達(dá)的。所以，我們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中，一定要注意對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理的復(fù)習(xí)，我們反對(duì)死記，但該記的又必須記。
復(fù)習(xí)中，首先要過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)鞏固關(guān)，既要從宏觀上把握教材的基本線索，構(gòu)筑完整的知識(shí)框架體系，又要對(duì)體系中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)深化理解，準(zhǔn)確記憶。這樣，才能為解答開(kāi)放性試題奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(3)注重發(fā)散思維能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)
在開(kāi)卷考試中，僅僅擁有一定的基礎(chǔ)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。開(kāi)卷考試命題內(nèi)容的綜合性很強(qiáng)，這就決定了我們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中必須培養(yǎng)發(fā)散思維能力和創(chuàng)造能力，多 層次、多角度地去分析問(wèn)題，尋求不同答案，以適應(yīng)開(kāi)卷考試的開(kāi)放性特點(diǎn)。如試卷中經(jīng)常出現(xiàn)的"請(qǐng)?zhí)釒讞l合理化建議"、"有何啟示"，以及圖表、漫畫(huà)等題 目，既具有開(kāi)放性特點(diǎn)，又有層次差別，更要求考生思維創(chuàng)新。所以，在復(fù)習(xí)一些重要的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，必須注意多層次、多角度分析，從不同側(cè)面去歸納和整理知識(shí)， 使答案具有綜合性和完整性。
(4)注重實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
理論與實(shí)際相結(jié)合，反映和體現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)象及熱點(diǎn)問(wèn)題，是思想政治課本身的要求和特有形式。尤其是實(shí)行開(kāi)卷考試，命題更加注重結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的理論問(wèn)題和 實(shí)際問(wèn)題立意，以真實(shí)全面地模擬現(xiàn)實(shí)。所以，我們要走小課堂大社會(huì)的路子，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際。這不僅要搜集身邊的生活實(shí)例，以大量真實(shí)的感性材料吸引學(xué) 生，還要搜集社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題并與教材內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，加深理解教材知識(shí)，提高參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治活動(dòng)的能力。在這個(gè)過(guò)程中，既要克服那種只依賴教材的"純知識(shí) 化"的說(shuō)教，也要反對(duì)脫離基礎(chǔ)知識(shí)的"純時(shí)政化"的傾向。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，一定要上好實(shí)踐活動(dòng)課，認(rèn)真組織社會(huì)調(diào)查，積極開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使 同學(xué)們?cè)诙δ咳镜幕顒?dòng)中實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，鞏固和提高解題水平。
(5)注重知識(shí)銜接，增強(qiáng)綜合歸納能力
考查學(xué)生的思維能力和看問(wèn)題的全面性，即綜合能力是開(kāi)卷考試的目的之一。特別是試卷中的非選擇題，體現(xiàn)了綜合性的特點(diǎn)，既有學(xué)科內(nèi)結(jié)合，又有跨學(xué)科的 綜合，所以，我們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中必須整合、重組知識(shí)，把相同或相近的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，做到知識(shí)的系統(tǒng)性和有序性，使學(xué)生能夠基本適應(yīng)多種類型題目和高難度題 目。
(6)進(jìn)行全方位的開(kāi)放性試題訓(xùn)練
進(jìn)行試題訓(xùn)練，我們不主張搞"題海戰(zhàn)術(shù)"。在老師的指導(dǎo)下，在選擇漫畫(huà)、圖表、材料等新穎題型的同時(shí)，也不可忽視常規(guī)題型;在重視學(xué)科內(nèi)知識(shí)綜合的同 時(shí)，也不可忽視跨學(xué)科的淺層次綜合。要把試題訓(xùn)練看成是集強(qiáng)化記憶、加深理解、熟練技巧、培養(yǎng)能力為一體的復(fù)習(xí)方法。這樣，才能真正提高綜合分析問(wèn)題的能 力。
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