一、考試的依據、范圍和原則

　　命題以國家教育部頒發的《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》為依據，從語文教學的實際出發，以本屆畢業生所用教材和與學生的閱讀水平相適應的課外語言材料為命題范圍。

　　考試注重與學生生活實際的聯系，引導學生豐富語言積累，培養語感，發展思維，培養探究意識，提高審美情趣。正確處理教材和課外語言材料的關系，以考查學生“得法于課內，運用于課外”的語文能力發展狀況。

　　二、考試內容

　　初中畢業生語文學業考試的內容應全面反映“語文課程標準”所提出的目標，注意識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習五個方面的有機聯系。為了體現語文素養的整體性和綜合性，體現語文學科的特點，從積累、理解、運用、鑒賞、概括及表達等六個能力層級對學生的語文基礎知識、基本技能以及蘊涵在其中的學習過程與方法、情感態度與價值觀等語文素養進行有效的考查。具體內容如下：

　　（一）積累與運用

　　1．識字與寫字

　　識字與寫字的考查包括漢語拼音、識字和寫字三方面的內容。漢語拼音能力的評價，重在考查學生認讀和拼寫的能力；識字考查學生認清字形、讀準字音、掌握漢字基本意義的情況；寫字的考查，要求學生能根據漢字的間架結構，正確、美觀地書寫漢字。

　　學生應能夠正確識記、使用《語文課程標準（實驗稿）》第四學段要求掌握的3500個常用字及人教版語文教材中要求掌握的常用詞語，能準確理解其意義，并能正確運用。

　　2．古詩文積累與運用

　　依據《語文課程標準（實驗稿）》及人教版語文教材的要求，考查學生默寫、理解古今優秀詩文的能力，在一定語言環境中恰當運用古今優秀詩文進行合理表達的能力。

　　3．基本的語法知識和常用的修辭方法

　　結合具體的語境考查語言的運用情況。如能夠辨識、修改病句，會對對聯，會仿寫，能正確運用常見的修辭方法等。

　　4．名著積累

　　主要考查學生《語文課程標準（實驗稿）》推薦的名著的閱讀情況。要求學生整體領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能進行概述并說出自己的體驗。

　　（二）古詩文閱讀

　　1．能正確誦讀古詩文。

　　2．在誦讀古詩詞基礎上，能對古詩詞進行基本的賞析，主要考查分析古詩詞的所蘊含的意境、情感、哲理、思想內容以及表達技巧，品味古詩詞富有表現力的語言，體會字、詞、句的精妙之處。

　　3．掌握常見的文言實詞和虛詞的意義和用法。

　　4．能用現代漢語準確地翻譯文言句子，了解文言文的主要內容，對作品的思想感情傾向，能聯系文化背景作出自己的評價。

　　（三）現代文閱讀

　　1．積累課文涉及的重要作家作品知識。

　　2．理清文章思路，整體把握文意。

　　3．理解文章的主要內容，篩選、捕捉相關信息，對文章的要點進行整理和概括。

　　4．領會重要詞句在具體語言環境中的意義和作用。

　　5．結合生活實際，對文段內容和表達寫出自己見解、情感體驗。

　　6．初步鑒賞文學作品中的形象，品味文中的情感和語言。

　　7．對文章的思想感情傾向，能聯系文化背景作出自己的評價。

　　8．運用相關知識解決閱讀中的有關問題。

　　（四）作文

　　1．文體：記敘文、簡單的說明文、議論文

　　2．根據中心選擇恰當的表達方式：記敘內容具體，詳略得當；說明抓住事物特征，明白清楚；議論觀點明確，有理有據。

　　3．準確理解題目要求，中心明確，層次清楚，感情真摯，能表達對自我、社會、自然的一定程度的獨特感受和真切體驗，有正確的人生態度和價值取向。

　　4．能正確使用常見的標點符號，書寫規范、整潔。

　　5．能恰當運用常見表達方式和修辭方法，語言通暢、生動，富于表現力，鼓勵有創意的表達。

　　三、考試形式及試卷結構

　　1．閉卷、筆試。

　　2．考試時間：150分鐘；試卷滿分：120分。

　　3．考試內容及分配比例：

　　積累和運用約占20分；古詩文閱讀約占15分；現代文閱讀約占35分；作文占50分。

　　4．試題題型：

　　選擇題、填空題、簡答題、作文

　　5.試題難易比例：易、中、難題比例約為6∶3∶1。

　　6.試卷閱讀量：試卷總文字量在6500字左右。

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