一、考試性質(zhì)

　　八年級(jí)學(xué)生生物學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，是檢查、評(píng)價(jià)普通初級(jí)中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量、考核學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)科是否能達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的基本要求的重要手段，是全面落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、大力推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，也是高中招生的重要依據(jù)。

　　二、命題依據(jù)

　　依據(jù)中華人民共和國(guó)教育部制定的2011年版義務(wù)教育《生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，緊扣本屆畢業(yè)生所用教材，結(jié)合生物學(xué)科教學(xué)實(shí)際，有利于初高中教學(xué)的銜接，命制試題。

　　三、命題原則

　　1. 重視基礎(chǔ)：重點(diǎn)考查生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。

　　2. 注重導(dǎo)向：試題盡量源于教材，體現(xiàn)課程目標(biāo)和課程內(nèi)容的要求，對(duì)生物學(xué)科的教學(xué)起到積極的導(dǎo)向作用。

　　3. 關(guān)注實(shí)驗(yàn)：考查實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，適當(dāng)考查學(xué)生的科學(xué)探究能力。

　　4. 聯(lián)系實(shí)際：注重與學(xué)生生活和社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系，從日常生活中選取素材，考查學(xué)生在實(shí)際情境中提取信息并運(yùn)用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力。

　　四、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)

　　（一）考試形式

　　生物試題滿分為60分，與地理合考，共120分。考試采用閉卷、筆答的形式，考試時(shí)間為120分鐘。

　　（二）試卷結(jié)構(gòu)

　　1. 試題題型為選擇題和非選擇題，其中選擇題為單項(xiàng)選擇，分值約占40%；非選擇題主要以識(shí)圖題、分析題、實(shí)驗(yàn)探究題等形式出現(xiàn)，分值約占60%。

　　2. 試題易、中、難的比例約為6: 3：1。

　　五、考試內(nèi)容和要求

　　依據(jù)義務(wù)教育《生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和本屆學(xué)生所使用的人教版教材《生物學(xué)》七年級(jí)（上、下冊(cè)）、八年級(jí)（上、下冊(cè)），具體考試內(nèi)容歸納如下：

　　1. 科學(xué)探究

　　所有實(shí)驗(yàn)都在考查范圍內(nèi)，這里不再一一列出。探究實(shí)驗(yàn)要求：嘗試書面表述問題；應(yīng)用已有知識(shí)，對(duì)問題做出可能的假設(shè)；擬定探究計(jì)劃；選出控制變量；設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)；描述現(xiàn)象；處理數(shù)據(jù)；得出結(jié)論。

　　2. 生物體的結(jié)構(gòu)層次

　　（1）細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位

　　說出顯微鏡的基本構(gòu)造和作用。使用顯微鏡和制作臨時(shí)裝片。闡明細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。說明單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動(dòng)。區(qū)別動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)。描述細(xì)胞核在遺傳中的重要功能。

　　（2）細(xì)胞分裂、分化形成組織

　　描述細(xì)胞分裂的基本過程。概述生物體的各種組織是由細(xì)胞分裂、分化形成的。識(shí)別人體的幾種基本組織。識(shí)別植物的幾種主要組織。

　　（3）多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次

　　描述綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次。描述人體的結(jié)構(gòu)層次。

　　3. 生物與環(huán)境

　　（1）生物的生存依賴一定的環(huán)境

　　舉例說出水、溫度、空氣、光等是生物生存的環(huán)境條件。舉例說明生物和生物之間有密切的聯(lián)系。

　　（2）生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)

　　概述生態(tài)系統(tǒng)的組成。列舉不同的生態(tài)系統(tǒng)。描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。舉例說出某些有害物質(zhì)會(huì)通過食物鏈不斷積累。闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的。

　　（3）生物圈是人類與其他生物的共同家園

　　闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。確立保護(hù)生物圈的意識(shí)。

　　4. 生物圈中的綠色植物

　　（1）綠色開花植物的一生

　　描述種子的結(jié)構(gòu)。描述種子萌發(fā)的條件和過程。描述芽的發(fā)育和根的生長(zhǎng)過程。概述開花和結(jié)果的過程。描述綠色植物的蒸騰作用。

　　（2）綠色植物的光合作用和呼吸作用

　　闡明綠色植物的光合作用。描述綠色植物的呼吸作用。

　　（3）綠色植物對(duì)生物圈有重大作用

　　概述綠色植物為許多生物提供食物和能量。說明綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡。描述綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用。

　　5. 生物圈中的人

　　（1）人的食物來源于環(huán)境

　　說出人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。描述人體消化系統(tǒng)的組成。概述食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程。關(guān)注食品安全。

　　（2）人體生命活動(dòng)的能量供給

　　描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成。概述血液循環(huán)。

　　（3）人體通過神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動(dòng)

　　描述人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成。概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。概述人體通過眼、耳等感覺器官獲取信息。舉例說明人體的激素參與生命活動(dòng)調(diào)節(jié)。

　　6. 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為

　　（1）動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)

　　說明動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)。

　　（2）動(dòng)物的行為

　　區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。舉例說出動(dòng)物的社會(huì)行為。

　　7. 生物的生殖發(fā)育與遺傳

　　（1）動(dòng)物的生殖和發(fā)育

　　舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程。描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程。描述鳥的生殖和發(fā)育過程。

　　（2）植物的生殖

　　列舉植物的無性生殖。嘗試植物的扦插或嫁接。描述植物的有性生殖。

　　（3）生物的遺傳和變異

　　說明DNA是主要的遺傳物質(zhì)。描述染色體、DNA和基因的關(guān)系。舉例說出生物的性狀是由基因控制的。解釋人的性別決定。認(rèn)同優(yōu)生優(yōu)育。舉例說出生物的變異。舉例說出遺傳育種在實(shí)踐上的應(yīng)用。

　　8. 生物的多樣性

　　描述病毒和細(xì)菌的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。描述真菌的主要特征及其與人類生活的關(guān)系。概述植物（藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物）的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。概述脊椎動(dòng)物不同類群（魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類）的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。關(guān)注我國(guó)特有的珍稀動(dòng)植物。

　　9. 生物技術(shù)

　　（1）日常生活中的生物技術(shù)

　　舉例說出發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用。說明食品腐敗的原因。運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ū４媸称贰?br />
　　（2）現(xiàn)代生物技術(shù)

　　舉例說出轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用。

　　10. 健康地生活

　　（1）傳染病和免疫

　　說明傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施。列舉常見的寄生蟲病、細(xì)菌性傳染病（包括淋病）、病毒性傳染病（包括艾滋病）。描述人體的免疫功能。區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫。說明計(jì)劃免疫的意義。

　　（2）醫(yī)藥常識(shí)

　　說出一些常用藥物的名稱和作用。概述安全用藥的常識(shí)。運(yùn)用一些急救的方法。

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