從心理理論上講，病痛的痛苦比起學習壓力或學習失敗的痛苦來講要小得多，趨向快樂回避痛苦是人的本能。作文學生家長及老師應該一方面對其疾病體貼和關心，盡量地使早日康復;一方面讓學生自己體驗自己的行為;另一方面，應該明確地告訴這些同學，考試篩選人才的方式，很殘酷，這種弊端是多少年來人們想解決而沒有解決的事情。目前，我們還沒有更好的辦法來代替它，所以我們只有接受它，而且是勇敢地面對面地接受它。任何逃避都是不可取的，所謂面對它，是指面對它的殘酷性。可以說凡是有這些心理問題的學生的學習成績都是不太理想的，至少是自己認為不理想，因此老師、家長對其學習的要求不能因病而放松。可以明確告訴他們，病或意外事故會影響學習成績，但肯定地說他們即使不得病，考試成績也是如此，這本來就是他們的實際水平。所謂“如不得病，成績可能會好些”，只是一塊遮羞布而已，為滿足自己的一種自嘲，是掩蓋自己無能、偷懶或逃避學習的一種借口。疾病不能成為成績不理想的借口，兩者雖有關系，但責任不能相互代替。幫助小田更好地認識自己，認清自己的學習能力、知識結構或增加學習動力，或解除焦慮，或調整學習策略等，正確評價自己，使期望與現實盡可能地吻合，在現實的基礎之上去努力，在保證自信的基礎上，扔掉借口，借口早晚要丟掉的，真正的大考到來之時，并不承認任何借口，只承認能力的高低。

　　需要說明的是，有一些學生因身體弱，在考前疲憊不堪也會病倒，有一些學生會因緊張而消化不良，有一些女生因緊張，月經周期失調，或痛經加重等也許不在心理問題之列，識別它們的關鍵是看病痛與考試的時間，難易的關系是否密切。不管什么原因的病疾，都應該引起家長的注意。細心照料，主動關懷，因為每種疾病對孩子都沒有好處，嚴重的病痛會傷害孩子們的身體，更會讓有心理問題的學生有一種快感和滿足感，所以，家長和老師訓練有病學生時，應找醫生和心理專家做一下鑒定。

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