四、學(xué)會借鑒，把作文寫得更生動

　　《語文考試說明》中明確指出“以規(guī)定的‘現(xiàn)代文文章示例’(見附錄一)及與之水平相當(dāng)?shù)拈喿x材料為考試內(nèi)容”。由此看來，同學(xué)們不僅可以通過“文章示例”掌握閱讀方法，還可以從中學(xué)習(xí)寫作方法。根據(jù)作文的內(nèi)容，靈活地借鑒課文的寫法，就可以把文章寫得更加生動。

　　●寫人文章，一般都要抓住特征來寫人物的容貌、衣著、言語，以及姓名的由來。如魏巍同志在《誰是最可愛的人》中的一段人物介紹：“在漢江北岸，我遇到一個(gè)青年戰(zhàn)士，他今年才二十一歲，名叫馬玉祥，是黑龍江青岡縣人。他長著一副微黑透紅的臉膛，高高的個(gè)兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛。不過因?yàn)樗�才從陣地上下來，顯得稍微疲勞些，眼里的紅絲還沒有退凈。他原來是炮兵連的”。這短短的百余字，就寫了一位志愿軍戰(zhàn)士的姓名、年齡、籍貫、單位、職務(wù)以及他的外貌，值得同學(xué)們寫作時(shí)學(xué)習(xí)。

　　●敘事文章，要把記敘的要素交代清楚。如冰心的《小橘燈》開頭寫道“這是十幾年以前的事了。在一個(gè)春節(jié)前一天的下午，我到重慶郊外去看一位朋友。她住在那個(gè)鄉(xiāng)村的鄉(xiāng)公所樓上……她不在家，窗前桌上留著一張條子，說是她臨時(shí)有事出去，叫我等著她”。寥寥幾句話，就把事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和原因記敘得清清楚楚。

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