一、考試性質

　　初中畢業升學考試是義務教育階段的終結性考試，目的是全面、準確地反映初中畢業生在學科學習目標方面所達到的水平。該考試具有兩考合一的功能，考試結果既是衡量初中畢業要求的主要依據，也是普通高中階段學校招生的重要依據之一，還可以作為衡量義務教育質量的重要依據。

　　二、命題指導思想

　　以黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會精神為指導，堅持有利于全面貫徹國家教育方針，堅持有利于體現素質教育導向、促進學生的全面發展；有利于推進語文學科教學改革，全面提高語文學科的教育教學質量；有利于建立科學的語文教學評估體系，為高中階段綜合評價、擇優錄取提供依據；語文學科考試結合北部灣四市同城初中語文教學實際，考查學生對語文知識的掌握情況和語文能力的發展情況，以及學生在情感態度和價值觀方面的發展狀況。

　　三、命題基本原則

　　（一）導向性原則。以社會主義核心價值體系為導向，堅持以學生為本，全面、公正、客觀、準確地評價學生的學習水平，充分發揮考試的甄別、激勵、選拔等評價功能。引導教師轉變教學方式，提高教學能力。促進學生改進學習方式，著眼長遠發展；有利于初高中教學銜接，為學生在高中階段的學習與發展打好基礎。

　　（二）基礎性原則。全面考查學生的語文素養，注重識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習五個方面的有機聯系；考查學生掌握必要的語文基礎知識狀況，考查閱讀與語言積累的質與量，考查語感形成水平與思維品質，突出考查語言文字運用能力。

　　（三）科學性原則。嚴格按照規定的程序和要求組織命題，做到考試內容與形式科學，符合學生年齡特征和認知水平；試題難易適當，表述清晰準確；試卷結構合理、規范；試題具有較高信度、效度和良好區分度。

　　（四）綜合性原則。試題內容要課內外相結合，緊密聯系學生實際，聯系社會生活和科技發展的需要，關注社會生活熱點、焦點問題，考查學生熟練運用語言文字的能力，特別是綜合運用所學知識分析和解決實際問題的能力。鼓勵表達真情實感，鼓勵有創意地表達自己的見聞、見解。

　　（五）教育性原則。發揮試題立德樹人的教育功能，注重知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的交融、整合，有機滲透科學精神和人文精神，體現社會主義核心價值體系的引領作用。引導關注現實，關注人與自然、社會的和諧發展；引導珍視人類優秀文化，繼承和發揚中華民族優秀文化傳統。

　　四、考試范圍

　　《義務教育語文課程標準》（2011年版）規定的第四學段（7～9年級）的教學目標和內容要求，參考當地使用的義務教育課程標準實驗教科書《語文》（7～9年級）教材。
 

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