(一)世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗(只、祗)辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

　　馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?

　　策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。

　　(《馬說》)

　　(二)《詩》曰：“濟濟多士，文王以寧。”孔子曰：“十室之邑，必有忠信。”非虛言也。陛下秉①四海之眾，曾亡柱干②之固守于四境?殆③開之不廣，取之不明，勸之不篤。《傳》曰：“土之美者善養禾，君之明者善養士。”中人④皆可使為君子。詔書進賢良，赦小過，無求備，以博聚英俊⑤。

　　(節選自《漢書》)

　　【注】①秉：執掌。②柱干：比喻擔當重任的人。③殆：大概。④中人：中等資質的人。⑤英俊：杰出人物。

　　16.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是【】(2分)

　　A.故雖有名馬名之者誰?太守自謂也

　　B.食不飽，力不足今南方已定，兵甲已足

　　C.策之不以其道既加冠，益慕圣賢之道

　　D.鳴之而不能通其意中通外直，不蔓不枝

　　17.把語段(一)中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(3分)

　　馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。

　　譯文：

　　“也”常表示某種語氣，同時暗含情感。結合語段(一)第一段的內容，說說其結尾的“也”字暗含了作者什么樣的情感。(2分)

　　答：

　　19.根據語段(一)和語段(二)的內容，用自己的話填空。(3分)

　　兩個語段都在談人才問題，都認為社會上有人才。人才怎樣才能不被埋沒?語段(一)用托物寓意的寫法，強調①;語段(二)用②的論證方法，強調③。

　　17.千里馬吃一頓(次)有時(或許)能吃完一石糧食。喂馬的人不知道要根據它能日行千里的本領來喂養它。(“一食”1分食馬者”的“食”1分，大意1分。共3分)18.對千里馬被埋沒的痛惜(不平)之情。(意思對即可。2分)19.①統治者應善于發現人才②道理論證(引用論證)③統治者應采取措施，招賢納士(意思對即可。一空1分，共3分)

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