唉，別人都說女孩子小學(xué)時成績好，到了初中就不行了，你說是不是這樣？我們家孩子小學(xué)的時候成績這么好，怎么一到初中成績就越來越差了呢？怎么努力都不行，是不是女生就是不如男生聰明呢？

　　這是某天我收到的一個家長的發(fā)給我的信息，字里行間明顯能感受到家長的焦慮。而我對這個孩子的基本情況也有一定的了解。

　　孩子，小學(xué)成績優(yōu)異，班級排名一直是數(shù)一數(shù)二，小升初的考試爭氣地考了全校的第一名，媽媽很是為孩子的學(xué)習(xí)成績自豪。

　　進(jìn)入初中之后，孩子和媽媽本以為可以大顯身手了，但沒有想到接連受到了打擊。進(jìn)入初中的第一個月，學(xué)校舉行了第一次的月考，沒想到孩子的數(shù)學(xué)還沒考到90分，班級排名也不再是數(shù)一數(shù)二。媽媽雖然也很是驚訝，但還是覺得孩子剛進(jìn)入初中，可能不太適應(yīng)。而且老師也說孩子聰明，學(xué)習(xí)認(rèn)真努力，慢慢就會好了。

　　之后的一個月，孩子更加認(rèn)真努力了，除了學(xué)校的作業(yè)，又額外買了幾本練習(xí)測，每天都要做到十點多才睡覺，第二天還要早起背誦英語單詞。

　　孩子和媽媽不明白，為什么孩子像小學(xué)一樣這么努力學(xué)習(xí)成績反倒沒有進(jìn)步。

　　媽媽在家長會上找到了孩子的數(shù)學(xué)老師，想問下怎么辦。孩子的數(shù)學(xué)老師說，很是正常嘛，女生本來理科就不如男生，理科思維差。

　　雨天玻璃窗里的女孩

　　女生真的理科思維差么？

　　這種說法到底對不對呢？給大家一個數(shù)據(jù)就能明白。

　　據(jù)統(tǒng)計，女生占全部錄取學(xué)生的比例，1999年為40%，2007年達(dá)到53%，2013年則達(dá)到55%。從高校攻讀各學(xué)位的女生人數(shù)上，除了女博士生僅占36.93%不足半數(shù)，女碩士占51.65%，女性本專科生占52.12%。而且每年的理科中高考狀元，女生也是比比皆是。

　　既然如此，為什么上了初中后，孩子那么努力，但理科成績依然下降呢？咱們一起分析一下，孩子并不是僅僅是數(shù)學(xué)成績下降了，除了英語外，其他學(xué)科的成績都沒有達(dá)到期望，所以說，孩子的情況屬于“入學(xué)適應(yīng)不良”中的“學(xué)習(xí)適應(yīng)不良”。

　　如果說從幼兒園到小學(xué)，孩子需要完成從“游戲?qū)W習(xí)”到“知識學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變，那么從小學(xué)到初中，孩子的學(xué)習(xí)就需要完成從“形象學(xué)習(xí)”到“抽象學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變。?

　　學(xué)科更多、更細(xì)，專業(yè)性更強，作業(yè)量加大。教師的教學(xué)速度變快，對學(xué)生的關(guān)注減少，不再像小學(xué)一樣事無巨細(xì)都耐心指導(dǎo)，而是需要孩子自己去思考、歸納。

　　如果孩子不能夠及時改變學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法，仍然按照小學(xué)時“只要功夫深，鐵棒磨成針”的學(xué)習(xí)策略來學(xué)習(xí)，初中學(xué)習(xí)成績的下降幾乎是必然的。

　　在面臨學(xué)習(xí)下降的時候，很多成績優(yōu)秀的孩子會不知所措。如果這時候家長和老師也不能提供有效的幫助，而僅僅要求孩子“端正學(xué)習(xí)態(tài)度”、“要努力”，孩子就可能在一次次無效的努力中，失去對學(xué)習(xí)的信心，最終放棄學(xué)習(xí)。

　　初中班主任們都會發(fā)現(xiàn)“初一下現(xiàn)象”，初一上學(xué)期乖巧聽話的學(xué)生，經(jīng)過一個寒假，像變了一個人似的，班級紀(jì)律變差，作業(yè)不交，上課走神，學(xué)習(xí)拖沓。這就是因為孩子在初一上學(xué)期一次次的失敗中慢慢磨損了學(xué)習(xí)的信心，最終在期末考試的殘酷真相面前，繳械投降，放棄了提高學(xué)習(xí)成績的期待。

　　因此，初一新生第一個月的入學(xué)適應(yīng)，特別是學(xué)習(xí)適應(yīng)問題非常重要。

　　那么我們要怎么幫助孩子呢？?

　　筆

　　1

　　給孩子提供情感支持

　　作為家長，我們很大多不懂學(xué)科知識，沒辦法教孩子做題，但是我們可以做孩子的情感支持者。

　　在孩子經(jīng)受入學(xué)適應(yīng)壓力的時候，我們首先要給孩子情感支持，不要因為一時的成績下降而責(zé)怪孩子“不努力”。讓孩子有一個平靜的心態(tài)去適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)風(fēng)格。

　　2

　　提醒孩子調(diào)整學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法

　　小學(xué)時考試科目只有語數(shù)外三門，而且內(nèi)容簡單，用機(jī)械記憶、多做習(xí)題的方法，很容易提高學(xué)習(xí)成績。

　　到了初中，學(xué)科一下子變多了，語數(shù)外、政史地、生物，到了初二、初三，還有物理和化學(xué)。而且隨著高考改革，不分文理，在初中就必須盡量學(xué)好所有的學(xué)科，否則很可能會影響高考科目的選擇。

　　如果孩子沿用小學(xué)時的學(xué)習(xí)策略和方法，而不做調(diào)整，立刻就會感覺到時間不夠用。本來花在三門課的時間，要花在七門課上，如果效率不提高，所有學(xué)科成績都不理想就很正常了。

　　每門學(xué)科有每門學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，這些可以鼓勵孩子多和學(xué)科老師溝通。

　　家長可以幫助孩子管理好學(xué)習(xí)時間。比如用“作業(yè)考試化”，讓孩子給每門課的作業(yè)制定一個完成的時間，定好鬧鐘，到時間就停筆。這樣既可以訓(xùn)練孩子的答題速度，又可以幫助孩子適應(yīng)考試節(jié)奏，一舉兩得。

　　另外，家長還可以引導(dǎo)孩子給作業(yè)排序。先完成難的作業(yè)，再完成容易的作業(yè)。這樣孩子越做越輕松，越做越愉快，做作業(yè)的效率會大大提高。

　　這兩種方法，我讓很多孩子實踐過，對提高學(xué)習(xí)效率效果非常明顯，孩子在學(xué)習(xí)中還學(xué)會了監(jiān)控自己的學(xué)習(xí)行為，形成了更為高級的學(xué)習(xí)能力——元認(rèn)知能力。擁有這種能力的孩子，能夠發(fā)現(xiàn)和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，總能保持最佳的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　3

　　和孩子一起運動

　　進(jìn)入初中后，學(xué)業(yè)壓力增大，學(xué)習(xí)時間變長，很多小學(xué)時的特長班停了，孩子的生活中除了學(xué)習(xí)，好像沒有了其他內(nèi)容。僅僅只有學(xué)習(xí)的生活太單調(diào)了，所以好多孩子會一頭扎進(jìn)游戲中，在游戲中尋找生活的樂趣。

　　運動是讓孩子遠(yuǎn)離游戲的好方法。?

　　和孩子一起運動有三大好處，一可以鍛煉身體，高強度的學(xué)習(xí)背后必須有強壯的身體做支持。二可以保持愉悅的心情，運動可以釋放多巴胺，這是一種快樂激素，能讓人心情愉悅，帶著愉快的心情學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率自然高了。三可以增進(jìn)親子感情，不管是散步，還是打球，是爬山，還是游泳，在運動中，談?wù)勑πΓ�孩子會把自己的小秘密、小煩惱告訴你，也更愿意聽從你的建議。

　　寫在最后

　　男孩和女孩的大腦并沒有明顯差異，造成差異的是孩子入學(xué)適應(yīng)的好壞。關(guān)鍵時期，我們要做孩子情感的支持者，學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，運動的陪伴者，幫助孩子盡快適應(yīng)初中生活。

 

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