面對家長十三四歲的孩子所出現(xiàn)的心理問題，許多家長表現(xiàn)的束手無策，不知該如何進(jìn)行引導(dǎo)和溝通，甚至有些家長找不到孩子出現(xiàn)心理問題的癥結(jié)所在，因此經(jīng)常會在溝通和引導(dǎo)上出現(xiàn)更糟糕的問題，那么今天小編將針對十三四歲少年出現(xiàn)心理問題來給出一些比價(jià)中肯的意見和建議，希望對家長有幫助。

　　1、要有良好的家庭影響

　　家庭是孩子成長的重要環(huán)境。父母的品行會直接影響到孩子的個(gè)性心理。要不斷提高家長的文化素養(yǎng)和思想品德修養(yǎng)。一般說來,家長素養(yǎng)的高低與子女發(fā)展順利的程度成正比。修養(yǎng)素質(zhì)好的家長,作風(fēng)民主,孩子容易形成獨(dú)立、樂觀、直爽、協(xié)作、善交際等良好心理。不僅如此,還要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)利于孩子健康發(fā)展的和諧的家庭環(huán)境。父母之間及其他成員要彼此尊重、互敬互愛。如果家庭夫妻關(guān)系緊張、家長專制,孩子就容易養(yǎng)成順從、依賴、固執(zhí)、孤僻、無情等不良個(gè)性。此外,家庭要走出對孩子只重視物質(zhì)供應(yīng)及溺愛、棍棒教育的誤區(qū)。要注重傾聽孩子的心聲,給予孩子心靈的愛撫,精神的鼓勵(lì),做孩子的良師益友,注重培養(yǎng)孩子的健康心理。

　　2、開展并重視心理健康教育課

　　目前，在國家政策和社會重視程度大幅度提升的背景下，心理健康課程已在各中小學(xué)校普及，但是由于心理健康課設(shè)置專業(yè)性不強(qiáng)，部分學(xué)校并沒有受過專業(yè)知識技能培訓(xùn)的心理老師，導(dǎo)致心理健康課形同虛設(shè)，達(dá)不到心理問題預(yù)防解決的目的。因此，心理健康課提升專業(yè)度對于學(xué)校來說是十分必要的，以教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康課教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)方針，根據(jù)小學(xué)、初中、高中不同年齡階段學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理學(xué)方法和手段，對課程理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)道具、活動時(shí)間及活動流程等進(jìn)行完整設(shè)計(jì)和安排，輔助心理健康課的開展，在保證專業(yè)性的基礎(chǔ)上，省去備課和準(zhǔn)備器材的時(shí)間，事半功倍。

　　3、要充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地的作用

　　學(xué)校是青少年成長的搖籃,是他們學(xué)習(xí)的主要場所。學(xué)校教育狀況的好壞,直接影響青少年的成長。學(xué)校不僅要重視學(xué)生德、智、體、音、美、勞諸方面的發(fā)展,更要重視對學(xué)生的“心育”。對學(xué)生心理素質(zhì)的積極培養(yǎng)才是現(xiàn)代教育的關(guān)鍵所在。學(xué)校應(yīng)針對學(xué)生的消極心理采取有效措施幫助其心理健康發(fā)展,塑造其健全人格,使他們順利完成學(xué)業(yè),成為有用之才。

　　以上只是一些建議，在處理孩子遇到的心理問題是，家長還應(yīng)該具體問題具體分析，爭取利用恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q孩子的心理問題，引導(dǎo)孩子朝著更加積極健康的方向成長。

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