冬季到臺北來看雨

 

　　①來時，便聽說臺北是個多雨的城市，尤其是冬季，雨下得更是非同凡響，為世界上許多城市所不能比。我不是專門到臺北來看雨的，我從家鄉來，我說家鄉話，我唱家鄉戲，我帶著家鄉情來看家鄉人。為兩岸的文化交流，我們一行20人，應臺灣名伶劉海燕女士的盛情邀請，到臺灣演出河南豫劇。

 

　　②演出可謂盛況空前。我們的觀眾有的是驅車200多公里趕來的，有的是被人用輪椅推進劇場的。有的一來使當起了“義工”，貼戲報、打水掃地、搬運道具，看到什么活兒都搶著干。“老鄉見老鄉，兩眼淚汪汪”，一時間，鄉音鄉韻一片，其情深深，其意切切，場面十分感人。

 

　　③對臺北的河南老鄉來說，他們來看家鄉戲，主要是來找家鄉情的。一位叫賈文斌的老人，在頭一天看戲時，緊緊地抓住我的手久久不放開，他顫巍巍地說：“我一聽到這梆子敲、板胡響就想回家……”80歲的老人說著說著就像小孩一樣哭了起來。一位麻老先生對我們說：“我吃過臺灣的幾十種水果，世界上近百種水果，哪一種也沒有家鄉的榆錢和柿子有味，幾十年不嘗了，想啊！”臺北河南同鄉會的喬律師說：“我是喝黃河水長大的，生是河南人，死是河南鬼……”他們跟我們談這些的時候，那黯然的神情，那鏗鏘的聲音，不正是深沉的思鄉情愫的袒露嗎？他們的生命源頭在故鄉，那里有生養他們的老祖宗，那里有他們的根哪！

 

　　④舞臺上，一出《賣苗郎》、幾句《尋兒記》就使臺下看戲的老鄉們大哭失聲幾回田。是想起了至今仍未找到的家鄉的父母？是想起了年輕時手拉手陌上采桑的結發妻子？還是想起了當年揮灑“十八相送”的情景？數十年天各一方，演出的劇情勾起了他們人生際遇中最深刻的記憶，他們怎能不悲傷、不痛哭呢？

 

　　⑤屋外的雨還在無休無止地下著，下雨的天氣給人帶來惆悵。雨如信使，傳達著一種情思，創造著一種愴然悲涼的氣氛。我們歸來時，老鄉們冒雨趕來送行。車開了，透過雨幕，我只看到了使勁揮動的手，卻無法看清他們臉上流的是雨還是淚……我在心里向老鄉呼喚：回家看看吧！春天，一串串肥嘟嘟的榆錢，晚輩們會采下讓您嘗鮮；秋后，房前屋后，坡上路邊，柿子黃澄澄紅丟丟的一片，晚輩們會摘下送您手邊。再聽幾回地道的家鄉戲吧，原湯原水原汁原味……

 

　　⑥雨，臺北的雨，不停不歇，下著，下著……

 

　　1．題目是“冬季到臺北來看雨”，文中也多次寫到雨，對此，看法不正確的一項是

 

　　A.臺北冬季確實多雨。

 

　　B.密密的雨絲和綿綿的鄉情有相通之處。

 

　　C.融情于景，把濃濃的鄉情融人對雨的描寫之中，形象地表現了文章的中心。

 

　　D.這是托物言志的寫法，與《荔枝蜜》一課寫法相同。

 

　　【答】：（）

 

　　2．本文運用了____________、____________、____________等表達方式。

 

　　3．“盛”的意思分別與（1）（2）相同的一項是

 

　　（1）盛情邀請（）

 

　　（2）盛況空前（）

 

　　A.參加盛會B.盛意難卻C.身著盛裝D.盛氣凌人

 

　　4．第③段中“緊緊”、“抓”、“久久”和“顫巍巍”四個詞語，表現了賈文斌老人怎樣的感情？

 

　　答：_________________________________________________

 

　　_____________________________________________________

 

　　5．第⑤段中畫橫線的句子與前文哪句話相呼應？找出來寫在下面。

 

　　答：_________________________________________________ [4] [5] [6]

 

　　6．文中“老鄉見老鄉，兩眼淚汪汪”、“肥嘟嘟”等語句，十分通俗、口語化，而且富有地方特色。從文中再找出一例，寫在下面。

 

　　答：_________________________________________________

 

　　7．聽了賈文斌老人、麻老先生和喬律師的話，“我”會說些什么？聯系文章中心，發揮想象，把“我”說的話寫在下面。（有創見的可加分）

 

　　答：_________________________________________________

 

　　_____________________________________________________

 

　　答案：

 

    1、D。

 

　　2、敘述9記敘），描寫（寫景），抒情，議論。

 

　　3、B、A

 

　　4、盼到親人來臨，內心十分激動、喜悅。

 

　　5、哪一種也沒有家鄉的榆錢和柿子有味。

 

　　6、黃澄澄紅丟丟。（或：原湯原水原汁原味）

 

　　7、此題是開放性試題，只要圍繞文章中心，言之成理，語言通順即可給分。內容或表達特別突出的加1—2分。