那年，文參加高考，以六分之差落榜了。

 

　　那晚，文把窗外的月光望了一夜。

 

　　吃早飯時，文對爹說：“爹，我想復(fù)讀一年。”

 

　　聽了這話，爹白了他一眼，說：“算啦!回家?guī)臀野?”

 

　　文知道爹的脾氣，爹決定了的，九頭牛也拉不回，錯了也不改。何況這次，爹沒錯。

 

　　那年，家里真是陷入了困境：奶奶病故了；剛埋了奶奶，娘又病了；家里貸款買的那頭奶牛也不明不白地死了；村里還要莊基排隊。兩個弟弟還在上小學(xué)。家里就一個勞力了。

 

　　這天晚上，文聽了一夜的蛐蛐叫。

 

　　第二天天剛亮，文就去找爺爺。文知道爹是個大孝子，爺爺?shù)脑挘�爹句句聽。爺爺很疼文，立馬去找爹。爹聽了爺爺?shù)脑挘瑲夂艉舻卣f：“叫他復(fù)讀，你能掙回錢來?”一句話問得爺爺不吱聲兒了。

 

　　文去找爹的好朋友趙伯。趙伯和爹在堂屋里談了半天，嘆著氣搖著頭走了。

 

　　文咬咬牙，騎上他那輛破舊的自行車，去縣城中學(xué)找當(dāng)教師的姑父。這是最后一線希望了。

 

　　半下午，文用自行車把姑父捎回家，姑父的臉曬得通紅，文渾身出汗了，像剛從河里爬出來一樣。

 

　　姑父一口水也顧不上喝，就坐在正扎笤帚的爹身邊：“叫娃復(fù)讀吧!”

 

　　爹硬硬地說：“家里沒錢!”

 

　　姑父說：“我供他!”

 

　　爹白了他一眼，說：“你供他一年，他考不上，還要讀，你供嗎?”

 

　　姑父堅決地說：“供!”

 

　　1、文中揭示產(chǎn)生“奇跡”的前提條件的一句話是：(2分)

 

　　2、文中畫線句交代“爹的脾氣”，在文中有何作用?(3分)

 

　　3、文中兩次寫“文”一夜未眠，其表達(dá)作用是：(2分)

 

　　4、文中依次寫“文”、“爺爺”、“趙伯”、“姑父”求爹讓“文”復(fù)讀，其作用是：(2分)

 

　　5、文章大篇幅地寫“文”爭取復(fù)瀆的過程，而對復(fù)讀的經(jīng)過和結(jié)果一筆帶過。為什么這樣處理?(3分)

 

　　6、從故事中我們可以感受到“文”是一個什么樣的人?試用一句話進行表述。(2分)

 

　　【參考答案】

 

　　1、是對上文所舉的例子發(fā)出的贊嘆，既與文章題目和文首呼應(yīng)，又再次強調(diào)說明的中心 2、只有1%的希望，就用99%的努力去爭取 3、為下文爹不為說情所動作鋪墊，同后文爹的態(tài)度改變形成對比，使文章富有感染力 4、分別寫出文因高考落榜的懊喪和復(fù)讀無望的辛酸之情 5、這樣層層蓄勢，來表現(xiàn) “文”的鍥而不舍的精神 6、詳寫“文”爭取復(fù)讀的過程，表現(xiàn)“文”的堅定信心，而復(fù)讀的努力，考上大學(xué)的結(jié)局可想而知。7、“文”是一個認(rèn)定目標(biāo)不言放棄的有志青年

 

　　總結(jié)：無論做什么事情，只要有恒心，有毅力，專心致志地去做就沒有不成功。毅力和決心是人生成功路上至關(guān)重要的。水滴鍥而不舍，日雕月啄，終于滴穿了石塊，成為今天太極洞內(nèi)的一大奇觀。