蝴蝶的金翅膀

 

　　①只要略一觀察，閃過我眉宇的慌張就會袒露無疑，我把一只不容易被察覺的小紙盒塞進書桌，盒里供奉著兩條黑黢黢的毛毛蟲。三日不見，刮目相看，你懂這句話的含義嗎？丑陋的毛毛蟲會變成美麗的蝴蝶，像魔術般轉瞬即變，我守候的就是揭開謎底的時刻。

 

　　開始上課了，可接下來的情況就更糟了，只聽我同桌以驚雷般的分貝和速率騰地蹦起來：“她養了兩條毛毛蟲！” ②他的臉色像白堊紀的土壤，面部的肌肉也像震后的公路一樣扭曲。課堂上頓時嘩然一片。老師捧著書本，袋鼠狀跳過來道：“怎么回事？”

 

　　千萬萬千，我沒料到毛毛蟲會溜達出來，更沒有料到男生還有怕毛毛蟲的。我的臉色在眾目睽睽之下，騰地轉換成紅蘿卜。我囁嚅道：“我只是怕錯過變蝴蝶的時機。”③心里其實已哭得淚水滂沱，我是學習委員耶！竟然……老師將毛毛蟲盒子從書桌里掏出來，仿佛展示：證據昭昭，你們都看到了吧。讓我尤其痛苦的是，④兩條丑陋的蟲子竟然不知羞恥，慢騰騰地扭著身子炫耀自己。⑤完了，我幾歲的英名毀于兩條爬行的蟲子。我深埋頭，恐怖地思忖著……

 

　　“把蟲子收到盒子里，星期一放學后告訴我，蝴蝶有多少種。”

 

　　天使般的聲音在耳邊吹拂，這時老師的聲音嗎？我怔了一下才緩過神，這“批評”是對著我的嗎？怎么聞不到硝煙味？

 

　　我按時來到老師的辦公室，她表情依然平靜如水。我可不敢出大氣，嚶嚶著說，全世界大約有蝴蝶15000種，光臺灣就有400多種。見老師沒吱聲，知道她不滿意，我趕緊補充道：風蝶最美呢，全世界有600多種。老師依舊悶葫蘆。我急了，休息日片刻不閑地忙活查資料，換得老師沒態度，可了得？我猛地仰起頭，豁出了，大聲說，蝴蝶翅膀上的花紋，由鱗粉狀的細末構成。產于美洲大陸的大樺斑蝶能遷徙2000到3000公里，集體過冬呢……

 

　　竹筒終于把豆子倒完了。老師問，你知道金翅膀的蝴蝶嗎？

 

　　當然，我不知道。

 

　　我回到家，再次開始搜尋。這一查真嚇了一跳，單講蝴蝶分類，學問就浩瀚。比如說鳳蝶，就有碧鳳蝶、麝香鳳蝶，五花八門，使我眼花繚亂。金翅膀的蝴蝶一定有，只是我沒查找到。但我想：即使世間沒有，老師的心里也裝有。因為她教會我用一只眼睛仔細觀察，另一只眼睛不停地尋找。

 

　　1．寫出體現本文主題的句子。

 

　　2．說說下面兩個詞在文中的意思。

 

　　悶葫蘆： 硝煙味：

 

　　3．第五段“天使般的聲音在耳邊吹拂”一句中的“天使”指誰？這里為什么用“吹拂”？

 

　　4．第七段中“竹筒終于把豆子倒完了”的意思是 。

 

　　5．第三段中“竟然”之后省略了內容，請體會當時的情境，將省略的內容補寫出來。

 

　　答： 。

 

　　6．文章的語言很有特點，請在畫橫線的五個句子中選出你最喜歡的一句并說明理由。

 

　　答： 。

 

　　7．你在閱讀此文的過程中，會產生一些疑問，請把你認為最有價值的一個問題寫在下面。

 

　　答： 。

 

　　（參考答案：1．她教會我用一只眼睛仔細觀察，另一只眼睛不停地尋找。2．一聲不吭或不吱聲；語氣嚴厲或大聲批評，大聲呵斥。3．指老師；能夠體現老師語氣的溫柔。4．“我”終于把查到的資料都說完了；或“我”的話全說完了。5．在全班同學面前丟了這么大的臉。6．第①句，“略加”“袒露無遺”形象地寫出“我”心里慌張之極的情形，“閃”則突出“我”又慌張又想極力掩蓋的心理。第②句，比喻新奇，生動地表現了同桌臉色慘白、面部肌肉扭曲的驚恐之狀。第③句，將哭喻為滂沱大雨，生動地寫出我感到極度丟人后的痛苦心情。第④句，用擬人的手法，形象地寫出毛毛蟲的姿態，反襯“我”此時心里的痛苦之狀。第⑤句，語言活潑、幽默，“英名”大詞小用，表現了我的羞愧之情。 7．知識類問題：“囁嚅”一詞的意思是什么？理解、欣賞類問題：“即使世間沒有，老師的心里也裝有”這句話的含義是什么？ ）

 

　　總結：蝴蝶和飛蛾都屬于鱗翅目昆蟲，它們翅膀上都有大量鱗片。它們的翅膀是由細微的斑點組成——為昆蟲提供防潮保護，并構成優雅的彩色圖案。一些顏色是鱗片的色素造成的，但是彩虹般的色調則是由微小鱗片的散射產生的。