李疑者，居通濟門外，閭巷子弟執業造其家，得粟以自給。故貧甚，然獨好周人急。金華范景淳吏吏部，得疾，無他子弟。人殆之，不肯舍。杖踵疑門，告曰：“我不幸被疾，人莫舍我。聞君義甚高，愿假榻。”疑許諾，延就坐，汛室，具床褥爐灶居之，征醫師視脈，躬為煮糜煉藥，旦暮執手問所苦。既而疾滋甚，不能起，溲矢污衾席，臭穢不可近。疑日為刮摩浣滌，不少見顏面。景淳流涕曰：“我累君矣。恐不復生，無以報厚德，囊有黃白金四十余兩，在故旅邸，原自取之。”疑曰：“患難相恤，人理宜爾，何以報為！”景淳曰：“君脫不取，我死，恐為他人得，何益?”疑遂求其里人偕往，攜而歸，在見好就收囊，志其數而封識之。數日，景淳竟死，疑出私財，買棺殯于城南聚寶山。舉所封囊寄其里人家,往書召其二子至。及二子至，取囊按籍而還之。二子以米饋，卻弗受，反贐以貨，遣歸。

 

　　平陽耿子廉械逮至京師，其妻孕將育，眾拒門不納，妻臥草中以號。疑問故，歸謂婦曰：“人孰無緩解，安能以室廬自隨哉！且人命至重，倘育而為風露所感，則母子俱死，吾寧舍之而受禍，何忍死其母子？”俾婦邀以歸，產一男子。疑命婦事之如疑事景淳，踰月，始辭支去，不取其報。

 

　　人用是多疑名，士大夫咸喜與疑交。 見疑者皆曰：“善士，善士！”疑讀數為文亦可觀，嘗以儒舉，辭不就，然其行最著。太史氏曰：吾與疑往來，識其為人，非有奇偉壯烈之姿也，而其所為事乃有古義勇風。語曰舉世混濁，清士乃見)。吾傷流俗之嗜利也，傳其事以勸焉。”

 

　　（取材于宋濂《文憲集~李疑傳》）

 

　　注：①執業：指捧書求其，猶言受業。②汛室：汛，灑水。汛室，指打掃房間。

 

　　6.下列詞句中，加點的詞解釋不正確的一項是（ ）

 

　　A．聞君義甚高，愿假榻 假：借用

 

　　B．景淳竟死 竟：居然

 

　　C.反贐以貨，遺歸 贐：贈送

 

　　D．人用是多疑名 多：稱贊

 

　　7.下列各組詞語句中。加點的詞意義和用法都不相同的一項是（ ）

 

　　A人莫舍我 吾寧舍之而受禍

 

　　B然獨好周人急 然其行最著

 

　　C恐為他人得 倘育而為風露所感

 

　　D何以為報 妻臥草中以號

 

　　8.下列對文中語句的解釋，不符合文意的一項是（ ）

 

　　A． 仗踵疑門，告曰

 

　　拄杖走到張疑門前，對他說

 

　　B． 不少見顏面

 

　　沒有稍微路出一點不情愿的臉色

 

　　C． 志其數而封識之

 

　　記錄了（錢財）的數量，并封起來做了標記

 

　　D． 舉所封囊寄其里人家

 

　　把封起來裝有金銀的包裹寄送給景淳家

 

　　9.下列的理解和分析，不符合文章的一項是（ ）

 

　　A．李疑教書為業，生活清貧，卻深明大義，急人之急，卻不取回報。

 

　　B．范景淳深受感動，并且感恩圖報，一定要把自己的錢財送給恩人。

 

　　C．李疑不顧自己可能受禍，堅持照顧一位孕婦，但此人卻不知感恩。

 

　　D文章作者有感于世俗的唯利是圖，鼓勵人們向善，因此寫了本文。

 

　　參考答案：本文由“中小學作文閱讀答案網”整理提供

 

　　6、【答案】B

 

　　【解析】此處“竟”應該是表示結果的副詞“終于”“最終”“終究”，而并不表示出乎意料，因此不可能是“竟然”。

 

　　7、【答案】D

 

　　【解析】A兩個“舍”都是動詞“收容”“安置”的意思。B兩個“然”都是轉折連詞“然而”“但是”。C兩個“為”都是表被動的介詞“被”。D前“以”是表反問的“何以……為”結構的一部分，“何以報為”就是“要回報干什么呢”的意思，后“以”表修飾。盡管前“以”不好翻譯，但后“以”用法比較明確，用代入比較法即可知道兩“以”不同。

 

　　8、【答案】D

 

　　【解析】“寄其里人家”譯為“寄送給景淳家”有誤。從下文可知，李疑是寫信讓范景淳的兩個兒子來取包裹的，因此之前肯定沒有寄送包裹的事情。此處的“寄”是“寄存”的意思，“其里人家”指的是李疑的鄰居家。

 

　　9、【答案】C

 

　　【解析】文中說“不取其報”是說李疑不要這個婦人報答，不是“此人不知感恩”。文言文閱讀《李疑》附答案及解析

 

　　總結：李疑作有琴曲《草蟲子》、《規山樂》及三十六小調，三十六小調可能是指多首通俗小曲。另外，隋代的《琴歷頭簿》中的《連珠弄》相傳也是他的作品。