初三化學(xué)中考復(fù)習(xí)方法：

 

　　幾年的化學(xué)考題堅(jiān)持新課標(biāo)的理念和要求，穩(wěn)中求變，立足考察學(xué)生全面素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)探究性研究的重要。探究學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是用一種符合科學(xué)知識產(chǎn)生規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的方式來組織和實(shí)施學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，無論是探究的過程還是探究的結(jié)果都直接與科學(xué)知識、科學(xué)方法聯(lián)系在一起。因此，強(qiáng)調(diào)探究性學(xué)習(xí)不等于降低知識的作用。強(qiáng)調(diào)探究性學(xué)習(xí)，不僅不能忽視知識的影響和作用，而且要明確地將知識列為科學(xué)探究的重要內(nèi)容。因此我們首先要對課本知識進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。 一、身邊的化學(xué)物質(zhì)

 

　　培賢學(xué)校中考化學(xué)總監(jiān)張建明認(rèn)為：它是初中化學(xué)的重要載體，也是初中化學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。除了對物質(zhì)組成、性質(zhì)、制法、用途等知識的記憶外，還要了解研究組成、性質(zhì)、制法、用途的方法。這些內(nèi)容包括：  1.地球周圍的空氣：空氣的組成;氧氣、二氧化碳的主要性質(zhì)、用途以及對人類生活的重要作用;氧氣、二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法;氧、碳在自然界中的循環(huán)。  2.水與常見的溶液：水的組成;某些天然水(包括硬水)和純水的區(qū)別;常用的水處理方法;溶解現(xiàn)象和溶液;溶解度與溶解度曲線;溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)及溶液配制;結(jié)晶現(xiàn)象;乳化現(xiàn)象;溶解現(xiàn)象和溶液的重要應(yīng)用。  3.金屬與金屬礦物：金屬與合金的特性及其應(yīng)用;常見金屬與氧氣的反應(yīng);防止金屬銹蝕的簡單方法;鐵和鋁等金屬的礦物，還原鐵礦石的方法;廢棄金屬對環(huán)境的污染和回收金屬的重要性。  4.生活中常見的化合物：常見酸堿的主要性質(zhì)和用途;酸堿溶液的稀釋;酸堿指示劑和pH試紙測定溶液酸堿性;常見鹽在日常生活中的應(yīng)用;生活中常見的有機(jī)物及其對人類生活的重要性。   二、構(gòu)成物質(zhì)的奧秘  1.了解構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒，樹立物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成的觀念，從微觀角度理解物質(zhì)及其變化，把宏觀和微觀的分析聯(lián)系起來，建立元素的概念，從宏觀角度描述和表示物質(zhì)的組成，能進(jìn)行有關(guān)組成的簡單計(jì)算。  2.認(rèn)識分子、原子、離子、電子、質(zhì)子、中子等都是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒;初步了解各種微粒的基本特征和它們之間的基本關(guān)系;能從微觀角度來說明物質(zhì)的狀態(tài)變化;結(jié)合有機(jī)物，了解有機(jī)物分子結(jié)構(gòu)的多樣性和復(fù)雜性。  3.了解元素的多樣性和統(tǒng)一性及其內(nèi)在聯(lián)系;粗略掌握元素周期表的知識;結(jié)合元素概念的學(xué)習(xí)掌握地殼中、生物體內(nèi)元素分布。  4.記住常見元素和原子團(tuán)的化合價(jià)，能用化學(xué)式表示某些常見物質(zhì)的組成。

 

　　三、物質(zhì)的化學(xué)變化

 

　　培賢學(xué)校中考化學(xué)總監(jiān)張建明總結(jié)歷年中考化學(xué)試題認(rèn)為：它是中考化學(xué)的必考點(diǎn)，通常都放在選擇題的第一題。認(rèn)識物理變化和化學(xué)變化;認(rèn)識化學(xué)變化的特點(diǎn)，理解現(xiàn)象和本質(zhì)間的聯(lián)系;這些點(diǎn)非常重要。了解人們?nèi)绾螒?yīng)用化學(xué)變化實(shí)現(xiàn)能量的轉(zhuǎn)化和物質(zhì)、資源的合理利用。認(rèn)識化合、分解、置換、復(fù)分解等四種反應(yīng)類型，了解它們遵循的基本規(guī)律。掌握質(zhì)量守恒定律，能夠書寫常見化學(xué)反應(yīng)方程式并進(jìn)行簡單的化學(xué)反應(yīng)計(jì)算。 四、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展    這部分內(nèi)容綜合性強(qiáng)，與生物、物理、地理等學(xué)科都有聯(lián)系，應(yīng)注意相互滲透，綜合運(yùn)用知識分析和解決問題。  1.能源部分：知道天然氣、石油、煤等化石燃料，認(rèn)識燃料完全燃燒的重要性;能從保護(hù)環(huán)境的角度選擇燃料，知道利用氫氣、酒精等清潔燃料的可能性;認(rèn)識緩慢氧化、燃燒、爆炸的區(qū)別和發(fā)生條件，懂得燃料的合理安全使用、滅火和防爆的基礎(chǔ)知識。  2.合成材料部分：知道家庭、社會(huì)使用的塑料制品、紡織用品、橡膠用品的情況，認(rèn)識“白色污染”問題，認(rèn)識合成材料的開發(fā)、利用與社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系，了解合成材料使用對人和環(huán)境的影響。  3.物質(zhì)與健康部分：了解某些元素對人類健康的重要作用、某些有機(jī)物對生命活動(dòng)具有重要意義，知道某些物質(zhì)損害人體健康，初步認(rèn)識化學(xué)在幫助人類戰(zhàn)勝疾病與營養(yǎng)保健的重大貢獻(xiàn)。  4.環(huán)境保護(hù)部分：了解典型的大氣、水、土壤污染的危害和來源，認(rèn)識“三廢”處理的必要性和原則，認(rèn)識合理使用化肥、農(nóng)藥對保護(hù)環(huán)境的重要意義，初步形成合理使用物質(zhì)的意識，認(rèn)識化學(xué)在環(huán)境檢測和環(huán)境保護(hù)中的重要作用。     閉卷考試回歸了化學(xué)作為理科考試的本色，同時(shí)突出了對知識理解、記憶以及它們在科學(xué)探究中作為理論基礎(chǔ)的重要性。在總復(fù)習(xí)中，同學(xué)們應(yīng)獨(dú)立或在老師的指導(dǎo)下打破原有固定章節(jié)順序，把各部分相應(yīng)的知識按其內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行歸納、整理，將散亂的知識點(diǎn)串成線、連成片、織成網(wǎng)，納入自己的知識結(jié)構(gòu)之中，從而形成一個(gè)系統(tǒng)完整的知識體系。   其次，由于本學(xué)科突出的實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)，我們在復(fù)習(xí)時(shí)必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)基本技能的訓(xùn)練，全面掌握基本實(shí)驗(yàn)，注重綜合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)：主要包括信息源的分析與篩選、實(shí)驗(yàn)原理的多向遷移、實(shí)驗(yàn)方案的選擇(科學(xué)性、安全性、可行性、簡約性)。  最后，

 

　　我要特別要提醒大家注意的是，化學(xué)中考最能拉開差距，同學(xué)們感覺最為棘手，同時(shí)也是最能展示大家全面素質(zhì)和體驗(yàn)學(xué)習(xí)成就感的應(yīng)該是利用所學(xué)知識進(jìn)行科學(xué)探究的題目了。這也是考察同學(xué)們將知識轉(zhuǎn)化為應(yīng)用的能力，我們從生活中學(xué)習(xí)了化學(xué)，必須能回到生活中去，去解釋甚至解決生活中常見的有關(guān)化學(xué)的問題。這種轉(zhuǎn)化需要大家平時(shí)做一些這方面的習(xí)題來培養(yǎng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)一題多解、舉一反三，逐漸形成并逐步優(yōu)化。