[例文欣賞]
畫鼻子
“哈、哈、哈”，“哈、哈、哈”，我們七年級(1)班的教室里人人都在笑，有的笑得前俯后仰，有的笑得抱著肚子，連班主任老師也在放聲大笑。歡樂的笑聲通過敞開的窗戶傳遍了整個校園。
我們班上的同學為什么這樣高興?大家在笑什么?原來我們正在老師的帶領下玩“畫鼻子”的游戲。
這一節課是活動課。上課鈴響過以后，同學們都端端正正地坐在教室里，等待班主任老師來布置任務。
老師慢慢地走到講臺前，彎下腰，從粉筆盒里挑出一支紅粉筆。他側過身去，隨手在黑板上畫了一個圓圈;接著，在圓圈的兩邊，畫了兩只耳朵;然后，在圓圈的上半部加了一對大眼睛，在眼睛下面又畫了一張大嘴巴。老師換了一支白粉筆，在這個人的禿腦袋上，給他戴了一頂帶方格的帽子。
老師走到講臺前，微笑著說：“我現在畫好了。”我當時很納悶：這個人怎么沒有鼻子?人沒有鼻子，多難看呀!其他同學也看出來了，紛紛向老師提出：“這個怪人沒有鼻子。”老師笑瞇瞇地說：“對!誰給這個怪人添一個鼻子?”同學們紛紛舉起手來，爭先恐后地要上去添鼻子。老師請張華同學上去給它添鼻子。
張華興沖沖地走到講臺前，老師先遞給他一支粉筆，又把他的眼睛用手帕蒙起來。他在黑板上摸來摸去，摸了好一會，最后在怪人的嘴巴下面畫起鼻子來。這時，我心里是多著急呀!“往上一點!往上一點!”我急得幾乎叫出聲來。但是，他還是把鼻子畫到嘴巴下面去了。于是，同學們哄堂大笑起來……
大家足足笑了三分鐘。等笑聲停止后，班主任老師微笑著說：“剛才玩的游戲叫‘畫鼻子’。這種游戲非常有趣，而且可以培養我們一種空間知覺的能力。如果在伸手不見五指的黑夜里，我們要操縱機器，或者是行軍作戰，都需要具備這種能力。”噢，原來“畫鼻子”是一種十分有意義的游戲!課后，我一定要和同學們展開比賽，爭取每一次都把鼻子畫在恰當的地方。我暗暗下定決心。
點評：
這篇文章把最精彩的片斷提到開頭，巧設懸念，吸引讀者，然后才慢慢敘述出故事的起因，經過倒敘手法運用的非常成功。
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