來源:中考網整理 作者:中考網編輯 2017-11-10 15:46:57
期中考試期間,既要學習新內容又要鞏固舊知識。如何利用好有限的備考時間完成新知識的消化吸收和舊知識的鞏固,正是期中考之役的關鍵所在。這篇文章,希望對各位家長會有所幫助。
馬上就要期中考試了,家長們的神經也開始跟著孩子緊張起來。
開始教(lao)育(dao)孩子:“不要緊張,好好復習!”媽媽這么辛苦都是為了你!”“你看人家小敏,每次都是滿分,你要努力”blablabla……
然而,這些對孩子的考試并沒有什么用,反而會對孩子造成很大的心理壓力。考試前家長應該提醒孩子:
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一定要認真審題、讀題
在小學階段,孩子的丟分,往往是因為沒有仔細地讀題目造成的。
一是沒有把題目看完,快速提筆,結果答非所問;
二是只粗略地看了一遍,忽略了關鍵字;
三是粗心馬虎,沒有看出問題的“小埋伏”,比如單位不統一等。
破解這個“丟分迷糊陣”,有兩個辦法。
1.認真讀題目有方法。低年級的同學可以用手指著一個個字讀,這樣就不會落下重點;
2.看好再下筆。一定要注意題目中的關鍵字,比如小數點、計量單位,另外不要馬虎,避免抄錯數字等等,扣掉不該丟的分。
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一定要仔細檢查
對于小學階段的孩子來說,檢查的意義,其實并不只是“檢查對錯”,其更深刻的意義其實在于引導孩子養成一種仔細認真做事的好習慣。
建議大家要求孩子從這些地方檢查:
1.檢查列式是否正確。讀題,看是否該用加法、減法、乘法或是除法來算。
2.列式正確后,看算式中的數字是否抄錯,是否和題中給我們的一樣。
3.用估算的方法檢查得數。如259+487,我們一看至少要等于六七百,如果得數是四百多,那計算一定錯了!
4.檢查單位和答有沒有填寫齊全。
5.解方程題,要記得寫“解”,應用題還要先“設”。
提醒各位同學,復習不能漫無目的,高效才是關鍵。
著名的艾賓浩斯記憶曲線表明,遺忘的規律是“先快后慢”,因此同學們—定要及時、盡早地對所學知識進行復習,合理安排復習時間,制訂復習計劃,并嚴格按計劃執行。
小學高年級和中學的孩子們,考前準備就要做得充足了,爸媽可以從以下方面幫助孩子。
第一步:整理復習
期中考試一般考察的是課本知識,也就是說,孩子平時基礎打得牢不牢,期中考試可以顯現出水平。這個時候,整體復習法就是要求孩子要對課本每個章節的知識點都有個全面的把握。這種系統的復習,可以使學過的知識由零散過渡到完整,讓孩子在大腦中形成完整的知識系統。
爸爸媽媽可以讓孩子攤開課本目錄,客觀地評價自己對每個章節的學習情況,才能查漏補缺,“對癥下藥”。
第二步:要點背誦
積累語文詞匯,熟記數學公式,熟背英語單詞,總歸是沒有錯的。孩子處于高年級,爸爸媽媽就可以讓他自己動手整理知識要點。
第三步:勞逸結合
一般每堂課的時間是45分鐘,在課堂上連續幾十分鐘的高強度腦力活動,很容易讓學生大腦供氧不足。而且孩子回到家面對一堆家庭作業,也做得非常吃力。這樣很容易讓記憶的效率大打折扣。如果想要讓孩子時刻保持良好的學習狀態,不如跟孩子協商哪個時間段學習,哪個時間段放松一下,聽聽音樂,吃水果,和爸媽聊聊天,都是很好的過渡時間。
第四步:相互檢查
相互檢查法一般適用于孩子和同桌(同學)之間的學習。可以通過給對方出題,讓對方看能不能回答出正確答案。這樣能快速地發現自己知識點的漏洞,也能激發自己的奮斗心理。如果在家里,爸爸媽媽可在空閑時間抽查孩子的學習情況,通過一些趣味的復習方式,如古詩接句子,猜猜英語單詞,造句子的方式,帶動孩子的記憶力,也能幫助鞏固知識點。
第五步:心理暗示
平時爸媽應該多鼓勵孩子,暗示孩子是掌握了知識點的,只是一時疏忽而已。不妨這么告訴孩子:“在考試時如果遇到不懂的題,不要慌張,先吸一口氣,告訴自己只要花多一點時間就能寫出正確答案,然后先放一放,做下面的題。等試卷做完后再回頭寫這些難題,可能就會有新的感受。”這種積極的暗示法在考試時也是比較有幫助的,相比耗時間做難題又做不出,還導致下面的題型沒有辦法做完,這種方法的確是有利的。
第六步:保證八小時睡眠
很多孩子有時候熬夜復習,或者寫作業寫到三更半夜,早上又得早早起床。結果呢,腦袋空空,新知識接受不了,舊知識也忘了一半。對于中學生來說,平時學習壓力大,八小時睡眠有利于身體機能的調節,更好地放松大腦,才能更好地復習。爸爸媽媽不妨帶動孩子提高學習效率,早點睡覺,別把孩子逼得太緊,得不償失。
第七步:做好四個必須
1.考試該用的文具,必須前一晚準備好,不能臨時抱佛腳,毀了考試心態。
2.拿到試卷第一步必須是在試卷上寫名字,不能忘記。
3.做題必須把握時間,確保自己做完試卷,不能因小題失大題。
4.做題必須集中精神,不能交頭接耳或一心二用,要端正考試心態。
第八步:答題時,字跡必須清楚
一位初中老師說:“卷面整潔、書寫規范太重要了,一張試卷同樣的內容,字跡漂亮的和字跡潦草的,評卷過程中如果拉開5分的差距,太正常了。考試因為字寫得亂失分,吃這樣的虧真的太可惜,還是要跟學生反復強調這個事情。”
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