小學是人的一生比較平穩的時期，一般不會出現大的問題。只要學習努力，聽老師和家長的話，取得好的成績并不太難。在小學時期，“語數雙百”司空見慣，90分以下一般就算差成績了。然而，就在這“美好”的背后，不少學生在小學時期就已經種下了“初二分化”的種子。

　　如：學習方式屬于死記硬背的、憑“小聰明”但學習習慣不好的、知識面很窄等。

　　這種類型的分化不是“智力分化”，但會造成“智力分化”。不是學生不聰明，而是視野太窄，思考問題的方式和習慣出了問題。

　　學習的實質并不在于知識量，而在于學習過程中學生思維的深度和廣度。

　　對知識的簡單應用是“淺層次思維”，進行抽象邏輯思維是“深層次思維”。

　　初二的教學內容和以前相比有一個顯著的變化，就是思維方式由“形象思維”為主，變成了“抽象思維(邏輯思維)”為主。

　　學生的“思維準備”在小學沒能做好，到了中學仍然按小學的思維方式去學習和思考，當然會變得很吃力，于是就被分化下來了。

　　很多家長不明白，孩子在小學和初一時，上學很聽話，老師留的作業按時完成，家長囑咐的話也聽得進去，為什么一到了初二，孩子卻開始討厭學習、討厭寫作業，并且對于家長叮囑的一些話，也開始表現出了強烈的反抗情緒呢？

　　其實，開始厭學，表明他已經開始思索學習的意義了。如果他找不到自己為什么要學習的原因，那自然就不愿意堅持下去，就會厭學了。

　　低年級的時候，同學們的獨立思維還沒有形成，不會主動思考問題，所以，他們才會更多的依賴老師和家長，認為老師和家長說的話都是對的，都應該聽。

　　升入初二以后，思維能力開始快速發展，并且有了獨立思考問題的能力。遇到問題的時候，他們不再想先問爸媽怎么辦，而是他自己會在心里想：這件事為什么會這樣？我該怎么辦？

　　放在學習上就變成了：我為什么要學習？學習不好又能怎么樣？

　　對于初中學生來說，學習的積極性主要取決于學習興趣和克服學習困難的毅力。

　　有一部分學生較聰明，在小學學得很輕松，所以不需要十分努力就可以取得好的成績。這些學生常常會因為聰明而受到家長和老師的贊揚。

　　他們錯誤地以為，取得好的成績，原來如此簡單，不認真不努力也可學好。養成了做事馬虎，不求勝解，怕吃苦等不良習氣。

　　但到了初二就完全不同了。初二一年的知識量要超過整個小學六年的兩倍。

　　這時，不努力是絕對學不好的。

　　由于學生剛進入初二，心理發展不成熟，對自己的認識不足，困難面前，找不出或不想找解決問題的方法，采取自我安慰，自我放棄。

　　又由于學習的長期性，需要學生堅持不懈地學習，但部分學生缺乏起碼的意志和毅力，怕吃點苦，怕受點累，就產生應付的心態，造成學習不扎實，成績下滑就是必然的了。

　　初二的學習要注意哪些問題？

　　數學、語文、英語、物理要作為重點來安排學習，除了上課認真聽講，課后70%的精力要花在這些主課上。

　　初二時，每門主科應有一本課外輔導書，課外適當做一些練習題還是很有必要的。

　　早晨，人的記憶力最好，適合讀英語，記單詞。白天的自習課，安排給數學、物理，這時候解題效率高一些。

　　其他時間就要留給語文了，可以多讀些課外書，遇到好文章和好的語段，應該抄下來以積累素材，在寫作文時會輕松很多。

　　晚間復習時切忌打疲勞戰，可以聽聽音樂，做一些不太劇烈的室內運動，放松自己的心情，學習效率會有很大的提高。

　　有準備地進入每一堂課，帶著興趣，帶著問題，帶著目的聽課。

　　根據課程表的安排，有針對性地預習弱項課程，預習時要弄清下一節課的內容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此確定出聽課的重點。

　　課后進行總結，歸納出所講知識的框架，然后做相關練習。

　　消除不好意思的心理，多和同學們交流，在討論中發現他人的好思路、好方法、好心態。

　　這種近距離的交流會使你和大家融為一體，學習心理壓力會減輕。同時，學習心態放輕松，聽課效果會很快提高。

　　學習，“習”的作用決定了學習結果是否有好的成效。每次聽完課，閱讀一些相關的輔導資料，做一些相關的習題。

　　現在的輔導資料很多，哪一種適合自己的情況?在書店的輔導資料書架前大致閱讀一些，感覺哪本自己看起來很舒服，就用哪一本。如果還感覺不準，可以咨詢老師。

　　各科的學習具體怎么做？

　　關于作文：

　　1.每天堅持寫日記，可以每天自己選擇一個主題來寫。

　　2.多閱讀，所有寫不出作文的原因都是讀書太少。

　　3.深入了解1~2個人物的各個方面，必要時可以當做萬能素材來用。

　　?關于閱讀：

　　1.現代文閱讀要求多練，培養對句子的感悟與推理能力；經常進行這種練習，考試中看到問題后就自然而然地知道從哪方面去想。

　　2.文言文閱讀要掌握課本中實詞、虛詞的各種用法，同樣要常練，才能由量變到質變。

　　3.把自己組織的答案和標準答案進行對照，找區別，了解命題人的思維。

　　?1.預習：帶著問題走進課堂，能讓你的學習事半功倍

　　?2.改錯：想要做出完美的作業是無知的，出錯并認真訂正才更合理。收集你自己做過的錯題，訂正并寫清錯誤的原因，這些資料是屬于你個人的財富

　　?3.認真：老師要求的練習并不是“題海”，請認真完成，少動筆而能學好數學的天才即使有，也不是你。

　　?4.速率：正確率和做題的速度一樣重要。

　　?5.目標：對于考試成績，給自己定一個能接受的底線，定一個力所能及的奮斗目標

　　?6.計劃&堅持：合理的作息時間和良好的學習習慣將有助你獲得穩定的學習成績，所以，請制定好學習計劃并努力堅持。

　　?1.建立錯誤檔案本：

　　每次練習或考試后，應該把自己做錯的具有代表性的題目抄下來(或剪下來)，收集匯編。平時和臨考前翻看，加深印象。

　　?2.重視閱讀理解能力的培養：

　　堅持長期閱讀（可以每天堅持做1篇）

　　有計劃有步驟的課外閱讀（如讀《21世紀英文報》，《英語街》，《英語廣場》等）

　　?3.養成朗讀背誦的習慣：

　　朗讀背誦能夠形成流利的語感，也培養了理解能力，為說、讀及英語寫作打好基礎，這是提高英語水平的根本方法。

　　?1.大部分地區是開卷考試，要記住考點的具體位置，不要因為翻書而浪費時間，每年中考都有人做不完題。

　　?2.關注時事。

　　?3.看課本，注重目錄，梳理框架。

　　?4.記錄一些常用的時政用語和知識點。

　　1.要有“一個歷史”的整體觀點，對重點問題牢記。

　　2.把握歷史思路，理清歷史事件之間的聯系。

　　3.熟讀課本，看書細致，包括小字批注插圖都要留意。

　　4.歸納相似知識點，如中國半殖民地化的過程，古代主流思想的變遷，抗日戰爭中的重要時間點梳理等。

　　5.經常復習，復習是鞏固記憶的唯一有效方法。

　　答題技巧：

　　1.注意全面性，在歷史的答題中，涉及的內容可能涉及到古代史、近代史，綜合性比較強，我們一定要考慮一些事例來回答問題。

　　2.答題的時候，一定要在自己的大腦里面，把所有跟課本相關的內容在大腦里面篩選一遍，就是這樣一種全面的方法的話，就可以保證自己的答題不丟分。

　　1.要仔仔細細地閱讀課本，掌握課本上所有的知識點。

　　2.要積極思考，著重培養空間思維能力和發散思維能力。

　　3.思維嚴密性。掌握共性，注意個性，關注整體，重視局部。

　　關于地圖：

　　1.多看地圖，天天看，邊看邊想邊聯系，最好能盡可能地與自己所學的知識點相聯系。每天30分鐘的看圖時間保證讓你收獲匪淺。

　　2.地圖是關鍵,最好能記住各大洲和各大國家的地形圖,及在確定經緯線后可以準確的判斷出地理位置.

　　3.要記住常用的幾條經緯線，學會在地圖上分析自然問題、環境問題、能源問題、氣候問題。

　　1.重視實驗，勤于實驗

　　在做實驗之前一定要弄清楚實驗的原理及步驟，注意觀察，做好每一個實驗。

　　2.聽講與自學相結合

　　課前進行預習，上課認真聽，積極思考

　　3.定期復習小結

　　當天復習與章末復習結合，通過系統有效的復習，對做過的練習題分類，找出對應的解決方法。

　　1.預習：動筆畫出不理解的地方。

　　2.復習：不斷回顧，溫故知新。

　　3.聯系實際，學以致用。理解科學技術和社會之間相互關系，理解所學知識的社會價值，并且運用所學的生物學知識去解釋一些現象、解決一些問題。

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