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初一月考總結與反思(9)

來源:網絡資源 作者:中考網編輯 2017-12-15 20:18:35

中考真題

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  初三語文復習課的內容主要有語言的積累及運用、現代文閱讀、文言文閱讀和寫作,而無論哪一種內容的復習課,都有四個基本環節:考點、示例、訓練、遷移。第一步是呈現復習內容和教學目標,明確相關的考試要點;第二步是出示典型的題例,通過講解、分析、學生的討論,找出該題型的解決方法,概括出規律性的東西; 第三步是提供有代表性的各類練習題,讓學生訓練,通過練習,了解學生的學習障礙及對規律掌握的情況,或者用測驗的形式檢查學生與教學目標的差距;第四步是根據反饋的情況布置有針對性的作業,作遷移性訓練,以提高應試的能力。
 
  四.改進措施
 
  初三語文復習課,是以鞏固初中階段所學語文知識,并重新組合知識系統,有序地進行語文知識及技能訓練的實踐活動,是提高學生應用、遷移知識以解決實際問題能力為主要任務的課型。
 
  1.根據考試的要求,加深下階段的復習,進一步強化基礎,包括基礎知識的理解、基本的讀寫能力的訓練,以及基本的閱讀和寫作方法的指導等。要多在規律上進行指導,切不可求深求難,偏離基礎盲目訓練。
 
  2.加強測試的分析,進一步了解學生目前的情況,尤其在暴露出的問題上進行有針對性地指導。如:文言文要加強“減少錯別字”的指導,方法可以多樣,關鍵在加強字面意義的理解,只有做到這一點才能從根本上杜絕錯別字。又如現代文閱讀要進一步加強良好的閱讀習慣的培養,要求學生先認真閱讀全文從整體上去把握,然后對照題目進一步細讀;還有答題時要注意語言表達,力求簡潔規范準確,切不可沒想清楚就寫。再如作文指導要進一步改變學生的認識,要求學生寫真情實感,以及掌握必要的技法如快速立意構思等。
 
  3.精選訓練材料,用好訓練材料。
 
  在最后階段做些試題是必要的,但不能搞“題海戰術”不能盲目以量取勝。要精心選擇具有典型意義的試題,加強解題方法和學習規律的指導,從而收到以一當十,舉一反三的功效。
 
  4.學生的問題各不相同,學生之間的差異也是客觀存在的。因此,在最后沖刺階段要分類指導,在課堂教學、課外指導方面都應采取相應措施,減少大一統、齊步走的組織形式,采取更靈活多樣的教學方式。特別要重視對后進生、薄弱生的具體指導,在評價、要求、訓練、手段、心理交流等方面因人而異,樹立他們的自信心。
 
  5.加強與外界的溝通交流,主動尋求多方面的幫助,通過相互交流協作,取人之長。得到借鑒啟發。進一步樹立學生的自信心,加強與學生的溝通,共同尋找對策,而不能過多歸咎于學生的表現。
 
  總之,我們會以月考為契機,找出差距師生齊心協力奮戰中考。以飽滿的心態迎接中考。

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