中考家長(zhǎng)要做到“四要四不要”
初三上半學(xué)期快要結(jié)束,初三生們覺(jué)得復(fù)習(xí)節(jié)奏越來(lái)越快,心理壓力也隨之增大,不少家庭矛盾也接踵而來(lái)。怎樣才能當(dāng)好一個(gè)合格的初三家長(zhǎng)呢?我認(rèn)為要做到“四要,四不要”。
要輕松愉快,不要過(guò)分緊張
一上初三,有的家長(zhǎng)就把孩子當(dāng)重點(diǎn)對(duì)象保護(hù)起來(lái),全家都圍著轉(zhuǎn),特別是臨近中考,有的家長(zhǎng)甚至請(qǐng)假回家照顧孩子;有的家長(zhǎng)為了讓孩子一門(mén)心思學(xué)習(xí),限制孩子的自由,不準(zhǔn)做這做那。其實(shí)這樣興師動(dòng)眾,緊張兮兮,反而給孩子造成更大的心理壓力,不利于孩子平靜放松地學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)要舉重若輕,淡化緊張氣氛,創(chuàng)造溫馨平和的家庭氛圍,用一顆平常心去面對(duì)、感染緊張備考的孩子。
要重視態(tài)度,不要強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)
初三大小考試多如牛毛,很多家長(zhǎng)把目光放在孩子的考分和排名上,考得好自不必說(shuō),一旦沒(méi)考好,頓時(shí)“晴轉(zhuǎn)多云”。重視孩子的成績(jī),督促孩子進(jìn)步無(wú)可厚非,但目光不能只盯著分?jǐn)?shù)名次,還要重視孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。除去智力和能力這些先天因素,很大程度上,習(xí)慣和態(tài)度是一個(gè)人成功的關(guān)鍵。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度,成績(jī)自然會(huì)上去,退一萬(wàn)步講,即使是成績(jī)不理想,對(duì)于孩子而言,他已經(jīng)盡力了,又何必苛求結(jié)果呢?因此,與其強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)名次,不如讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
要多多鼓勵(lì),不要嘮叨批評(píng)
有的家長(zhǎng)整天在孩子耳邊嘮叨:初三直接關(guān)系著中考的成敗,一定要好好復(fù)習(xí),認(rèn)真聽(tīng)講,跟著老師進(jìn)度走等。有的家長(zhǎng)看到孩子沒(méi)按自己的要求學(xué),動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)甚至威脅等。實(shí)際上家長(zhǎng)這樣做不但收效甚微,而且無(wú)形中還增加了孩子的心理壓力,更容易引起孩子的逆反心理。
不嘮叨、批評(píng)不等于放任自流,撒手不管,家長(zhǎng)要多鼓勵(lì),多從正面引導(dǎo),多想方法和講究策略,幫助孩子樹(shù)立信心,引導(dǎo)孩子向正確的方向前進(jìn)。如孩子放學(xué)后,沒(méi)做作業(yè)在玩游戲,這時(shí)家長(zhǎng)不宜嚴(yán)厲批評(píng),粗暴制止,可試著對(duì)他說(shuō):“兒子,累一天了,玩會(huì)兒游戲沒(méi)關(guān)系,可‘勁酒雖好,不要貪杯!’這樣吧,破例讓你玩半小時(shí),半小時(shí)后要做功課,怎樣?”以商量的口氣,巧用廣告詞,以退為進(jìn),更容易解決問(wèn)題,達(dá)到家長(zhǎng)的教育目的。
要合理定位,不要期望過(guò)高
有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值過(guò)高,不顧孩子的實(shí)際水平,要求孩子考高分,考重點(diǎn)高中等。這種不切實(shí)際的高標(biāo)準(zhǔn)不但增加了孩子的心理負(fù)擔(dān),而且很容易使孩子自信心一再受挫,甚至?xí)蚩床坏较Mx擇放棄。家長(zhǎng)一定要幫孩子合理定位,制定“跳一跳,夠得著”的目標(biāo),激勵(lì)孩子向著目標(biāo)奮斗,通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。孩子在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的同時(shí)體驗(yàn)到成功的喜悅,建立起信心,這將成為孩子向更高目標(biāo)邁進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力。
事實(shí)上,中考把學(xué)生推進(jìn)有形的考場(chǎng),同時(shí)也把家長(zhǎng)推進(jìn)一個(gè)無(wú)形的考場(chǎng)。只有盡快轉(zhuǎn)變角色,及時(shí)調(diào)整心態(tài),家長(zhǎng)們才能在這場(chǎng)特殊的考試中取得滿(mǎn)意的成績(jī),幫助子女成龍成鳳。
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