初二生物學習方法:科學實例或實驗學習科學方法
經典的生物學實驗是學習科學方法的最好載體。例如,普利斯特利的小鼠實驗蘊含著控制變量和設計對照實驗的科學方法;孟德爾的豌豆雜交實驗蘊含著假說—演繹的科學方法;“光是光合作用的條件”實驗,涉及控制變量和設計對照實驗的科學方法,以及隔水加熱和用碘液檢驗淀粉的學科內的科學方法。學習和操作這些實驗,不僅能夠理解和掌握其中的科學方法,還能訓練其探究技能。
一項復雜的實驗,可能存在多種科學方法,可以訓練多項探究技能,因為學習的內容多,方法和技能比較復雜,這時要注意學習的重點是什么,哪些方法最為關鍵?做到心中有數,重點突出,教學效果才能更好。
4.4 結合探究技能的訓練學習科學方法
在中學生物學教學中,科學方法與探究技能之間是相互依存的關系。科學方法可以轉化為具體的探究技能,探究技能又需要科學方法做指導,訓練探究技能就能強化科學方法的理解與掌握。因此,二者可以相互深化,互通互用,不可分割。
教師在教學的過程中,應該對初中四冊教材中的科學方法和探究技能了然于胸,做到有計劃、有步驟、有針對性地學習科學方法和訓練探究技能,真正提高學生的科學素養。
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