馬銀霞，西寧市第二中學高級教師，學校教研室副主任，有二十多年的語文教學經驗，長期擔任初中語文教研組組長，多次參與中考語文試卷改卷。

　　中考在即，如何有效地進行語文復習，成了不少教師和學生關注的話題。本期邀請了西寧市第二中學高級教師馬銀霞為考生支招。

　　馬銀霞認為，近年來語文試卷的結構分為五大模塊，即語文基礎知識及運用、口語交際、古詩文閱讀（包括古詩閱讀和文言文閱讀）、現代文閱讀和寫作。這也是青海中考語文卷一慣的特色。

　　明確目標，逐一突破

　　在復習方略上，馬銀霞表示，考生首先必須要明確語文總復習的目標。

　　中考語文復習主要分為三個階段：1.縱向地梳理課本知識，主要以回憶基礎知識、注重知識積累為目標。第二階段，橫向地復習各個知識點，以加深理解知識、注重遷移知識并初步提高能力為目標。第三階段，講練結合，模擬沖刺，主要以掌握方法、強化訓練、進一步運用知識提高各項能力特別是創新能力為目標。

　　在剩下的時間里，學生們要鞏固七年級至九年級所學的重點知識，并重新系統地梳理知識，有序地進行語文知識及能力訓練，提高應用、遷移知識以及解決實際問題的能力。

　　不同模塊的答題技巧

　　不同模塊都有相應的答題技巧，比如，語文基礎知識及運用模塊中，語音文字題要將復習范圍放在課本中，把6冊課本中的重點注釋及“讀一讀，寫一寫”中的字詞從音、形、義三方面溫習一遍。詞語題尤其要注意成語的誤用，如：①感情色彩使用不當；②特指誤為泛指；③望文生義；④前后重復；⑤前后矛盾；⑥大小、輕重不分等常見的錯誤。病句修改題，要把握常見的病句類型，如：①語序不當；②搭配不當；③成分殘缺；④詞語贅余。其他病句還有關聯詞語誤用、前后矛盾、句式雜糅、語句產生歧義等。另外，要關注典型病句。文學常識與名著閱讀題，最好將平時所讀的經典書目的讀書筆記重溫一下。

　　考試的重難點題目閱讀理解題，首先是古詩文閱讀題，在鑒賞詩歌時，考生們要重點注意動詞，特別是具有“多重含義”的動詞。例：感時花濺淚，恨別鳥驚心。“濺”“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時恨別的內心痛苦。另外，還要關注修飾語、疊詞、表顏色的詞等特殊的詞語。

　　古詩文閱讀題，要特別注意的是，鑒賞字詞和賞析表達技巧。比如，在表達方式上：詩詞中主要運用敘述、描述、議論、抒情四種表達方式，這其中描寫、抒情是考查的重點。描寫方式有動靜結合、虛實結合等的不同；抒情方式主要有直接抒情和間接抒情兩種方式，具體來說，就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景襯情、融情入景、一切景語皆情語等。在結構形式：詩歌的結構形式常見的首尾照應、開門見山、層層深入、先總后分、先景后情、卒章顯志、過渡、鋪墊、伏筆等。修辭手法上考查的主要是比喻、借代、夸張、互文、通感、雙關、襯托、對比、反語、反復等。而表現手法有借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、對比、映襯烘托、欲揚先抑、先聲奪人、以小見大、動靜結合、以動寫靜、虛實相生（塑造人物形象時，稱正面描寫和側面描寫相結合）、比興（間接抒情的詩歌），直抒胸臆（直接抒情的詩歌）等。

　　另外，要借助注釋、提示、作家的生平經歷、自身的知識儲備，仔細誦讀，品味所給的詩詞曲，找出答題的角度，在反復比較、辨析的基礎上，推斷所求的答案。

　　容易失分的文言文

　　語文試卷中失分比較多的是文言文閱讀，這道題主要考查文言實詞的含義、文言虛詞的意義及用法以及文言語句的翻譯。

　　文言文的翻譯，一般要遵循“信”“達”“雅”三原則。“信”就是譯文要忠實于原文：“達”就是譯文要明白通順：“雅”就是譯文要文筆生動優美。翻譯文言文，有兩種方法，即直譯和意譯。所謂直譯，就是按照文言文的詞語和語法結構，用現代漢語一一對應地翻譯出來。不便于直譯的，可以聯系上下文，根據需要，輔之以意譯。也就是說，在翻譯時，要“直譯為主，意譯為輔”。另外學生們要注意文言文的主要內容即寫作特色。

　　另一大塊就是現代文閱讀，現代文閱讀主要分為四類：記敘文，說明文，議論文和散文。主要的考查方式為：課內一篇，課外一篇。

　　各種文體知識的復習，重要的是平常得多做多練，這段時間同學們可以翻翻平時講課的筆記，另外注意答題技巧。

　　最后一大塊是作文，每年的中考作文題目都會設兩個，一個是命題作文或半命題作文，另一個是材料作文或話題作文。這樣，學生的選擇性就比較大，可以人人都有東西可寫。

　　但需要強調的是，要注意寫身邊的事，抒自己真實的情。這樣的作文才能打動人，才能得高分。另外，切忌套作，抄襲之作。

　　以求穩為主

　　馬銀霞表示，中考的內容都是緊扣課本，未來出題方向可能還是延續近年來的風格以及題型，不會有太大變化，所以同學們在剩下的時間里，要多看課本，多復習基礎知識。近兩年的綜合性學習比較注重應用文的寫作考查，所以，要重點復習和學生生活學習相關的應用文。

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