來源:中考網整理 作者:中考網編輯 2018-05-17 21:31:00
教具準備:
腦的縱剖圖、腦模型、大腦內部結構圖、大腦中各神經中樞的功能示意圖。
教學內容設計思路
腦的形態結構→大腦結構與功能→小腦的功能→腦干與腦神經。
教學過程設計
1、引入新課:
從脊髓知識出發,提出:脊髓在結構上與腦相連接,在功能上受腦的控制,那么腦的結構與功能是怎樣的呢?引出本節課題:腦和腦神經。
2、了解腦的形態結構:
教師出示腦的形態圖,并示腦模型請學生觀察。
首先介紹腦的位置、外形,簡要說明大腦半球、表面溝回、小腦位置、腦干及其與脊髓連接關系,然后介紹腦的正中矢狀剖面與額狀剖面的方位,并結合腦模型說明之。總結腦的大體形態結構特征。
3、認識大腦的結構與功能:
觀察腦的額狀剖面,認識大腦灰質與白質的分布特點。
教師拿出兔的腦模型,與人的腦模型比較,請學生觀察其大腦發達程度與表面形態之不同。然后指出,人的大腦皮層溝回起伏,尤為發達,這與人的大腦高級中樞功能高度進化相適應:人的大腦皮層成為調節人體各種生理活動的最高級中樞。
教師提出:人們對于大腦皮層高級中樞的功能是如何研究的呢?
教師可介紹典型研究實例。如:
一位法國醫生[Broca(1860)]曾觀察了這樣一個病人,他可以理解語言,但不能
以上內容為新東方在線編輯采編,其他欄目更精彩。敬請關注:2014中考報名指南、2014中考政策、2014中考報名、2014中考時間、2014中考成績查詢、2014中考錄取分數線、2014中考體育評分標準、2014中考志愿填報。
歡迎使用手機、平板等移動設備訪問中考網,2024中考一路陪伴同行!>>點擊查看