金東區教育局教育中心初中語文教研員金寧鳳

　　于平常中見真奇

　　作文圖表選自中國青年報與騰訊QQ聯合發布的《00后畫像報告》。整份報告分為“看自己”“看成長”“看未來”“看中國”和“行為偏好”五部分，覆蓋了人生觀、未來觀、國家觀和興趣愛好等多個維度，力求完整地“描畫”出00后群體的精神面貌、道德風尚和性格特點。

　　題目中所選擇的這張圖表顯示：遇到困難時65.9%的00后受訪者首選求助好友，其次是求助家長(55.1%)，再次是想辦法一個人解決(48.1%)。求助網絡(25.6%)與求助老師(25.4%)排名靠后。

　　這個作文題由兩部分組成：材料(圖片+圖片出處+一段話)+作文要求。題目中提示“這張圖表喚起你什么回憶或者聯想或者思考，自選角度自擬題目寫作。”題型樸實，與一般材料作文題沒有不同;且指向明確。

　　貼近學生生活實際，讓寫作走向真實。孩子的成長路上一定遇到過困難和挫折，也一定有過向人求助的經歷。相信在中考的考場上，每一個孩子們看到“遇到困難，向誰求助?”這個話題都會有“似曾相識”的感覺，甚至會姑且忘記因中考帶來的緊張和焦慮，而陷入到回憶中去。這樣的命題符合當下中考命題的趨勢，易喚起考生對生活體驗的回憶和思考，同時也引導此后的考生從虛擬的世界、虛構的生活中走出來，走向真實的生活、真實的自我，寫出真實的體驗和感悟。

　　于平常中見真奇。遇到困難，向人求助的經歷，孩子們一定不缺乏。可以向好友求助，可以向家長求助，也可以向自己求助等等，這道作文題留給了孩子們很廣闊的寫作空間，幾乎人人都有話說，人人都有事寫。但一位初三老師說：或許大多數學生會只”回憶自己遇到什么困難，然后在老師或家長或自我調解下解決問題”這樣一個故事，而沒有思考“為什么我遇到困難了去找她”。這樣的擔心顯然是有道理的。看似平常而熟悉的話題，從考生的作文立意中，就可以看出他的思維的品質，體現與他人之間思維水平的差異。因而，看到圖表，要善問幾個“為什么”。如，為什么遇到困難時首選求助好友而不是家長或老師?

　　為什么遇到困難時不先自己解決問題，而先求助好友和家長?為什么平時很愛上網，遇到困難求助網絡的不多?等等。一張圖表的背后，其實反映了我們00后孩子對社會、對人生、對生活的思考。寫作時，無論選擇哪一種文體，都要在文章中明確的表達出對這個問題所作出的思考和判斷。如此，縱是平常的話題，下筆前還需“三思”。

　　金華四中語文老師傅岳明：

　　“困難”中成長，寫作時蛻變

　　這次中考作文秉承了貼近學生生活，關注學生成長的主題。作文題目穩中有突破，它給學生提供相對自由的發揮空間，又在打開學生，提升學生涵養上做足了功夫，作文不設審題障礙，讓每個考生都有內容可寫，同時為作文基礎較好，水平較高的同學搭建了一個充分展現自己的平臺。

　　“困難”是每個考生成長中經常遇到的問題，這次作文重在引導考生學會妥善解決學習、生活中遇到的難題，新材料作文文體不限，角度不限，自由度較大，但仍要抓住“向誰求助”這個關鍵句。重在展現自己遇到遇到苦難時，找到適當的解決途徑，獲得良好的人生體驗，實現心靈的成長。對外善于求助，借助外力;對內可以自我突破，自我對話，獲得蛻變，收獲人生的智慧。

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