21.結合語境，理解文中加點詞語的含義。

　　①位置：②惡行：。

　　22.本文題為“謙卑的人有福”，文中從那些方面作了闡述？(3分)

　　23.將下面列舉的三則表現人物謙卑的材料與文中畫波浪線的三句話分別對應。(2分)

　　鏈接材料：A、戰國時期，趙國功績顯赫的名相藺相如面對武將廉頗咄咄逼人的為難，堅持避讓，“比與爭列”，化解了矛盾，維護了國家的安寧。

　　B、從朝鮮戰場載譽回國的彭德懷在一次參加的招待會時，有記者說：“您是中國人民的偉大兒子。”他糾正說：“我是偉大的中國人民的兒子。”

　　C、有人問球王貝利：“你對自己踢進的哪一個球最滿意。”他回答：“下一個。”

　　句①—()句②—()句③—()

　　24.說說你對文中畫橫線的理解。(4分)

　　①人在自然環境中是一員而不是一霸。

　�、�(牛頓說)在科學面前，我只是一個在岸邊撿石子的小孩。

　　25.作者認為先民造出廟宇叩拜，是對造物主或大自然的謙卑，是明智的位置選擇。你同意他的說法嗎？說說你的理由。(2分)

　　26.再讀全文，補充一兩點你的“謙卑”的看法。(2分)

　　21、①承擔的責任，擔負的工作(職責、崗位)等。②丑陋(惡劣)的行為(各1分，意思準確的其它答案，均給分)

　　22、謙卑是找問候語了自己的位置；謙卑是一種睿智；謙卑是美。(3分，答出一點給1分)

　　23、①C②A③B(答對一項給1分)

　　24、①人只是大自然機體普通的一部分，不應該把自然環境當作征服的對象。或：人要善待自然環境，同自然環境和諧相處。②科學領域博大深邃，一個科學家的再多發現，也只是其中的點滴，對科學的認識還很幼稚。(各2分，凡大意相同的理解，均酌情給分)

　　25、同意與否，只要言之成理，視貼切的深刻程度，酌情給分。以下說法供參考：①同意。先民由于生產力低下，看到自己在大自然面前力量有限，于是采取這一做法，表現了他們對自己在大自然中的作用的恰當認識。②不同意。先民的定做法雖然迫不得已，但他們低估了人的能動性和創造性，在大自然面前顯得無能為力，這種做法不可取。(2分)

　　26、只要有一占看法恰當，貼合文意，視表達情況酌情給分。以下答案供參考。“謙卑是一種博大的胸懷”“謙卑是一種崇高的品行”“謙卑是堅忍”等。(2分)

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