為何把筆記寫成“教材”？

　　期末復習很輕松

　　本次獲獎的60本筆記還將被學校檔案館收藏，成為首批進入檔案館的學生筆記。每一個獲獎的同學，作筆記的學科都不盡相同，他們的學習方法也各異。

　　網絡空間安全與信息法學院大二學生付佳琳的筆記是《大學計算機基礎、C語言、JAVA》。她說，相對于用手機拍下老師的板書，她更喜歡用筆寫下來，“記錄的整個過程是一種思考。”

　　《高等數學》《大學物理》《大學英語》是基礎學科，光電工程學院大二學生侯丁以說，用晚自習的時間將當天課堂講的知識點，結合教材進行梳理整合，用彩色筆標注重點例題，“平時做好筆記，期末復習會很輕松。”

　　生物信息學院大三學生駱安琳從小對物理有所畏懼，但上大學后卻很重視記好物理筆記，她的物理成績也節節攀升，“記筆記是一種學習態度。我把老師講的每一個解題步驟都標注了思路和知識點，復習時很容易就回憶起知識重難點。”

　　外國語學院大三學生孫雨月把英語筆記記成了一本書，上面有速記的老師課堂口述材料，也有中英文寫的讀書筆記。

　　《概率論與數理統計》是掛科率較高的一門學科，軟件工程學院大三學生彭博韜卻每次都考得不錯。彭博韜說，這門學科教材看起來很薄，但卻囊括了兩個大類數學的融合，“我的筆記就是把這些生澀的概念用自己的語言翻譯出來。”

　　來源標題：你會記筆記嗎？你與學霸的距離，可能就差本筆記

　　教授說

　　照抄板書，真的不是好方法

　　此次優秀筆記展的評委都不建議學生采取照抄板書的形式來記錄課堂筆記。

　　通信與信息工程學院副院長、教授余翔建議，記筆記應以有利于自己后續復習為第一目標；選用易增刪、幅面較大的筆記本，注意留空充足；每次復習使用不同顏色筆作注釋。

　　網絡空間安全與信息法學院院長、教授吳渝說，付佳琳同學大一時的計算機基礎筆記有簡單的目錄索引、自創的符號系統，還運用了思維導圖。整本筆記既有對書本知識的濃縮、整理，具有較完整的知識體系，同時也具有較豐富的知識點細節。可謂做到了把書本讀薄，聚焦于重要和關鍵知識，便于考前復習和知識速記。

　　理學院副院長、教授朱偉認為，筆記的注釋對知識點的理解非常有用，重要知識點通過不同顏色筆進行標注與區分，便于掌握。另外，圖文并茂，適當總結，用便箋紙不斷增添完善知識點也不失為一種好辦法。

　　小調查

　　上課時拿手機及時拍下板書，下課時再找老師拷一下PPT課件……在一些同學看來，記筆記的方式好像“落伍”了。昨日，重慶晨報記者對部分高校大學生調查發現，如今一個班僅三成同學會在課堂上記筆記。

　　大學老師表示，學生課堂上用手機拍板書一般不反對，但也不提倡，“作筆記的過程其實是學生消化知識、提升解題能力的過程。照搬老師的還是別人的東西，并不能完全武裝自己的頭腦。”

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