一、課程理念、教育教學原則

　　初中道德與法治課程是一門以初中學生生活為基礎，以引導和促進初中學生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程。課程實施必須遵循《義務教育思想品德課程標準（2011年版）》（以下簡稱《課程標準》），全面落實課程內(nèi)容，實現(xiàn)

　　課程目標，并貫徹以下原則：

　　（一）堅持立德樹人，把握正確方向
道德與法治課程教學要貫徹立德樹人的根本任務，加強社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、法治觀念和創(chuàng)新精神教育；要引領學生了解社會、樂于參與，熱愛生命、熱愛自然，形成樂觀向上的生活態(tài)度，學會追求“真、善、美”，逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；要促進學生正確的思想政治觀念、基本的是非善惡標準和良好的道德品質(zhì)的形成與發(fā)展，為使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人奠定基礎。
　　（二）堅持以生為本，培養(yǎng)人文情懷

　道德與法治課程教學要堅持“以人為本”的教育思想，面向全體學生，尊重學生的成長需要和學習與發(fā)展規(guī)律；要堅持“以學生為主體”，充分發(fā)揮學生學習的主體性和主動性，用初中學生喜聞樂見的方式組織和實施教學，促進學生自主體驗，主動發(fā)展；要精心篩選中華優(yōu)秀文化經(jīng)典和人類文化成果，加強民族精神和人文精神教育，引導學生感受個人成長與民族文化和國家命運之間的聯(lián)系，提高文化認同感、民族自豪感和社會責任感，培養(yǎng)學生的人文情懷。

　　（三）立足學生生活，注重道德實踐

　　道德與法治課程教學要立足于初中生逐步擴展的生活實際，將鮮活的生活事件、生活情景、生活現(xiàn)象、生活經(jīng)歷引入課堂，通過豐富多彩的生活，從認知上說服學生，從情感上打動學生，從態(tài)度上改變學生，從價值觀上引導學生，豐富學生已有的生活經(jīng)驗，在體驗和感悟中陶冶性情，升華品格，生發(fā)感悟，增進情感，提升道德；要注重與社會實踐的聯(lián)系，引導學生自主參與豐富多樣的活動，在生活實踐中認識、體驗和踐行，學會過積極健康的生活，做負責任的公民，促進學生在實踐中培養(yǎng)正確思想觀念和良好道德品質(zhì)。

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