考試說明

 

　　《教育部關于進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的指導意見》（教基二[2016]4號）等文件明確規定：初中畢業生學業水平考試（以下簡稱學業水平考試），是義務教育階段的終結性考試。學業水平考試應貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，應該全面、準確地反映初中畢業生在學科學習方面所達到的水平。考試結果既是衡量初中畢業生是否達到畢業標準的主要依據，也是高中階段學校招生錄取的重要依據。根據這一指導意見，按照2011版《義務教育地理課程標準》（以下簡稱《標準》）和現行教科書，結合學科教學實際，制定本學科考試說明。

 

　　一、指導思想

 

　　基于初中現行教材（中圖版）《義務教育課程標準地理實驗教科書》及孝感鄉土地理資料，依據《全日制義務教育地理課程標準》，結合我市地理教學實際，貫徹落實國家教育部和省市教育行政部門有關初中畢業、升學考試改革的文件精神，全面實施素質教育，力爭做到有利于基礎教育的全面健康發展，有利于中學地理課程改革的大力推進，有利于高一級學校招生選拔。

 

　　二、命題原則

 

　　1．指導性原則[來源:學。科。網]

 

　　中考地理試題對地理教學應起到積極的導向作用，引導學校加強地理教學常規管理和教學改革，引導教師課堂教學方式和學生學習方式的轉變，引導學生全面發展和終身發展，切實減輕學生過重的課業負擔，促進學生實踐能力和創新精神的培養。

 

　　2．基礎性原則

 

　　注重對知識與技能的考查。基礎知識和基本技能是整個試題的基礎，重點考查學生對地理的基本知識和基本原理的掌握情況；閱讀和使用地理圖表的基本技能；根據一個國家或一個地區的地理信息，歸納其地理特征的能力；認識自然環境與人類活動的相互作用、相互關系的能力等。

 

　　3．關注學習過程與方法的考查

 

　　新的教育理念要求不僅僅對學習結果考查，同時更注重對過程與方法考查。地理中考將關注學生根據相關的地理信息，通過比較、抽象、概括等思維過程，形成地理概念，進而對地理事物或現象分布和發展變化的基本規律加以考查；關注運用已獲得的地理概念、地理原理，對地理事物或現象進行判斷、分析能力的考查；關注學生運用所學知識提出并解決地理問題的能力的考查，培養學生良好的地理思維習慣。

 

　　4．著意情感態度與價值觀的考查。

 

　　對周圍環境和世界的自然和人文地理事物，對人類所面臨的人口、資源、環境等問題，具有正確的態度和認識。對學生"全球意識，環境倫理觀，人口、資源、環境與社會協調發展的可持續發展觀，地理求知與創新的欲望，地理愛國主義情操，人文地理情愫，民族自尊、自信的情感，尊重異域文化，國際合作與交往，地理審美情趣"等給予更多的關注。

 

　　三、考試內容及要求

 

　　地理考試內容主要包括地球和地圖、中國地理（含《孝感鄉土地理》）、世界地理三大部分，緊緊圍繞初中地理主干知識，注意突出地理核心素養的考查及高、初中地理知識的銜接，著重表現"生活中的地理"、"終身發展有用的地理"等課程新理念，分別用A、B、C分為三個水平層次：

 

　　A.了解、理解：初步說明自然地理各要素在地理環境形成中的作用，了解人類面臨的人口、資源、環境和發展等重大問題；初步認識環境與人糞活動的相互關系，知道世界、中國和家鄉的地理面貌，初步學會根據區域地理信息歸納其地理特征。

 

　　B.體驗、運用：從學習和生活中搜集相關信息，發現地理問題，提出探究思路，學會運用已獲得的地理概念、地理基本原理，對地理事物進行分析、判斷，重點掌握閱讀和使用地圖和地理圖表的基本技能。

 

　　C.反應、領悟：初步形成學習地理的興趣，初步養成求真求實的科學態度和地理審美情趣，關心家鄉的環境與發展，關心我國的基本地理國情，尊重不同國家的文化和傳統，初步形成全球意識和可持續發展的觀念。

 

　　（一）地球與地圖

 

　　內容標準

 

　　1.描述地球的形狀、大小。

 

　　2.用事實分別說明地球自轉、公轉及其產生的地理現象。

 

　　3.運用地球儀，說出經線與緯線、經度與緯度的劃分。

 

　　4.用經緯網確定任意地點的位置。

 

　　5.運用地圖辨別方向、量算距離、估算海拔與相對高度。

 

　　6.識別等高線地形圖上的山頂、山脊、山谷、陡崖、鞍部等山體部位名稱。

 

　　7.根據需要選擇常用地圖，并利用地圖查找所需要的地理信息，養成在日常生活中運用地圖的習慣。

 

　　（二）中國地理

 

　　內容標準

 

　　1.運用地圖說出我國的地理位置及其特點。

 

　　2.在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋，說明我國既是陸地大國，又是海洋大國。

 

　　3.在我國政區圖上準確找出34個省級行政區，記住它們的簡稱和行政中心。

 

　　4.運用數據說明我國人口的數量特征、增長趨勢和分布規律，理解我國的人口國策。

 

　　5.運用民族分布圖，說出我國民族分布特征。

 

　　6.運用中國地形圖，說出我國地形、地勢的主要特征。

 

　　7.知道"天氣"和"氣候"的區別，并在生產生活中能正確使用。

 

　　8.識別常用天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。

 

　　9.在地圖上找出我國的主要河流，說出長江、黃河的概況，理解河流在區域發展中的作用。

 

　　10.舉例說出什么是自然資源，判斷其主要類型。

 

　　11.運用資料，說出我國水資源的時空分布特點以及對社會經濟發展的影響。

 

　　12.運用實例，說出我國為解決水資源分布不均而建設的大型水利工程。

 

　　13.運用資料，說出我國土地資源的主要特點以及對社會經濟發展的影響。

 

　　14.運用資料并聯系實際，說出我國農業分布概況，并舉例說明因地制宜發展農業的必要性。

 

　　15.運用資料，說出我國工業、農業的地理分布及其影響因素。用實例說明高新技術產業在工業發展中的作用。

 

　　16.比較不同交通運輸方式的特點，并根據實際情況選擇適合的交通運輸方式；運用地圖說出我國鐵路干線的分布格局。

 

　　17.知道我國民居、服飾、飲食的地方特色，并舉例說明自然環境對具有地方特色的民居、服飾、飲食等的影響。

 

　　18.結合有關資料，說明我國地方文化特色對旅游業發展的影響。

 

　　19.在地圖上找出秦嶺、淮河，并說明秦嶺--淮河一線的地理意義。

 

　　20.運用地圖指出北方地區、南方地區、西北地區、青藏地區四大地理單元的范圍，比較它們的自然地理差異。

 

　　21.說出四大地理單元自然環境對生產、生活的影響。

 

　　22.利用資料說出首都北京的自然條件、歷史文化傳統和城市職能，并舉例說明其城市建設成就。

 

　　23.在地圖上指出臺灣省的位置和范圍，分析其自然地理環境和經濟發展特點，說明臺灣省自古以來一直就是祖國不可分割的神圣領土。

 

　　24.了解四川省自然環境特征，了解四川省自然災害類型，認識四川經濟建設成就和特色地域文化。

 

　　25.根據資料分析黃土高原區域內主要自然災害與環境問題所造成的后果，了解區域環境環境問題的治理及資源（煤炭）的開發利用。

 

　　26.以長江中下游平原和珠江三角洲為案例，根據材料，運用分析、對比的方法，找出區域內主要地理差異和經濟發展優勢。

 

　　27.運用有關資料，分析說明外向型經濟對區域發展的促進作用。

 

　　28.結合實際說明孝感的自然環境及區位發展特色等基本情況，了解孝感的區位優勢及開發利用中存在的問題。

 

　　（三）世界地理

 

　　內容標準

 

　　1.運用世界地圖說出七大洲、四大洋的地理分布和概況

 

　　2.舉例說明地球表面海陸處在不斷的運動和變化之中。

 

　　3.學會閱讀世界年平均氣溫分布圖，說出世界氣溫的分布規律。

 

　　4.學會閱讀世界年平均降水量分布圖，說出世界降水的分布差異。

 

　　5.使用氣溫、降水資料或世界氣候分布圖等說出氣溫與降水的變化規律，并掌握世界主要氣候類型的氣候特征及分布規律(包括中國的氣候類型)。

 

　　6.舉例分析緯度位置、海陸分布、地形地勢等因素對氣候的影響。

 

　　7.運用日常生活中的實例，說明氣候對生產、生活的影響。

 

　　8.運用圖片描述城市景觀和鄉村景觀的差別，舉例說出聚落與自然環境的關系。

 

　　9.懂得保護世界文化遺產的意義。

 

　　10.用實例說明加強國際合作的重要性。

 

　　11.歸納亞洲的地理位置，了解其地形、氣候、河流特點及其相互關系，認識亞洲的人文環境和地域差異，初步掌握認識區域的基本方法。（包含東南亞）

 

　　12.運用地圖和資料，指出歐洲西部、撒哈拉以南非洲和極地地區的地理位置與范圍、自然環境特征（地形、氣候、河流、資源）及人文特色（經濟、文化和人口等）。

 

　　13.在地圖上，指出美國、澳大利亞、巴西、俄羅斯等國家的地理位置、領土組成、主要城市，說出其自然環境的基本特點及經濟發展狀況。

 

　　四、試卷結構

 

　　考試形式為閉卷筆試。地理、生物分科合卷考試，考試時間共計60分鐘，其中地理30分鐘。地理試題全卷共設30分，其中單項選擇題7小題，每小題2分，計14分；綜合題兩大題，計16分。

 

　　具體內容分值結構為：地球和地圖約8分，中國地理（含鄉土地理）約16分，世界地理約6分；教材分值結構為：七年級上冊約8分，下冊（含《孝感鄉土地理》）約8分；八年級上冊約8分，下冊約6分。基礎題、中檔題和坡度題的比為6:3:1，難度系數為0.65左右。