2019年化學(xué)學(xué)科《考試說(shuō)明》確定了以教育部制定的《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》(以下簡(jiǎn)稱課標(biāo))規(guī)定的“課程目標(biāo)”與“課程內(nèi)容”為考試范圍。其中,考試內(nèi)容和要求以及試卷結(jié)構(gòu)整體保持穩(wěn)定,調(diào)整部分參考樣題,有利于推進(jìn)課程改革和實(shí)施素質(zhì)教育,有利于減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān),有利于促進(jìn)招生錄取和考試改革。
1、2019年《考試說(shuō)明》中的內(nèi)容結(jié)構(gòu)與課標(biāo)中“課程內(nèi)容”的主題順序保持一致。
考試內(nèi)容是對(duì)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的精確概括與提煉,“知識(shí)與技能”的三個(gè)要求層次與課標(biāo)中“認(rèn)知性學(xué)習(xí)目標(biāo)”的水平相一致,在能力要求上與課標(biāo)要求相一致。
2、2019年《考試說(shuō)明》中試卷結(jié)構(gòu)與2018年保持穩(wěn)定。
3、2019年《考試說(shuō)明》參考樣題進(jìn)行了部分調(diào)整,注重聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際,注重基本實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究,注重學(xué)科能力及素養(yǎng)。
“參考樣題”體現(xiàn)了近幾年中考化學(xué)學(xué)科試題的命制思想,用較好地體現(xiàn)學(xué)科改革方向的試題對(duì)原樣題進(jìn)行替換,進(jìn)一步體現(xiàn)學(xué)科本質(zhì),貼近社會(huì)、貼近學(xué)生生活,凸顯基礎(chǔ)性、綜合性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,體現(xiàn)能力培養(yǎng)和價(jià)值觀教育。
(1)體現(xiàn)我國(guó)科研工作者在新材料研發(fā)、科技創(chuàng)新等方面的新成果,增強(qiáng)民族自信,彰顯新時(shí)代主旋律,落實(shí)價(jià)值觀育人導(dǎo)向,凸顯化學(xué)學(xué)科價(jià)值。如,將2018年中考化學(xué)卷第16題編入2019年《考試說(shuō)明》中。
(2)突出對(duì)考生應(yīng)用化學(xué)核心知識(shí)、思想方法和關(guān)鍵能力分析解決實(shí)際問(wèn)題的考查,逐步實(shí)現(xiàn)從考查“解題”能力向考查“做事”能力的轉(zhuǎn)變。
例如,將2018年中考化學(xué)卷第15題編入2019年《考試說(shuō)明》中。此題通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)圖的分析,研究溶液pH對(duì)過(guò)氧化氫作為增氧劑的使用效率的影響,實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的考查,考查考生通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究、數(shù)據(jù)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。考生可以關(guān)注數(shù)據(jù)圖中反映出的變化規(guī)律進(jìn)行解答,也可以僅關(guān)注圖中的峰值數(shù)據(jù)進(jìn)行解答,試題的呈現(xiàn)形式和考查角度進(jìn)一步創(chuàng)新。體現(xiàn)答案開放、思維角度多元、思考空間多層次的特點(diǎn),進(jìn)一步體現(xiàn)注重試題的開放性設(shè)計(jì),注重對(duì)問(wèn)題解決的思考角度和思維路徑的考查,對(duì)義務(wù)教育階段的化學(xué)教學(xué)有引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。
(3)關(guān)注對(duì)重要結(jié)論、核心思路方法的概括關(guān)聯(lián)和說(shuō)明論證能力,關(guān)注對(duì)課堂學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。
例如,編入2019年《考試說(shuō)明》中的2018年中考化學(xué)試卷第9題,以空氣中氧氣含量測(cè)定為素材,考查了考生對(duì)現(xiàn)象與結(jié)論的概括關(guān)聯(lián)能力;編入2019年《考試說(shuō)明》中的2018年中考化學(xué)卷第22題,以可燃物燃燒條件的驗(yàn)證為素材,考查了考生對(duì)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)思路的說(shuō)明論證能力。在對(duì)這些內(nèi)容的考查中,試題一方面突出基礎(chǔ)性,以教材中的原型活動(dòng)為素材;另一方面通過(guò)對(duì)所學(xué)知識(shí)、思路方法的概括關(guān)聯(lián)和說(shuō)明論證考查考生的學(xué)習(xí)理解能力。
(4)《考試說(shuō)明》中參考樣題涉及到物質(zhì)的組成、構(gòu)成、性質(zhì)、用途,物質(zhì)變化的類型、微觀本質(zhì)、定量分析,利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究物質(zhì)性質(zhì)、變化規(guī)律、探究實(shí)驗(yàn)條件等多個(gè)角度,有較高的考試內(nèi)容覆蓋率,也為考生提供了寬廣的展示空間。
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