三、突破難點

　　復習中要把握學習中的難點和考試的重點，比起小學，初中文言和寫作兩個部分的學習要求有了進一步的提高，需要記背落實、歸納總結、整理歸類，做到心中有數，發揮自如。

　　（一）文言

　　1、課內落實

　　我們在復習中不可丟開教材，而要重新回歸教材，對教材中的知識點進行分類整理。

　　實詞的復習，應以文下注釋為主，注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義的分類整理；虛詞的復習，更要注意歸納整理，能做到篇與篇之間的融會貫通；文言句子的翻譯，要特別關注課下的注釋，尤其是倒裝、省略、判斷等特殊句式更應靈活運用，力求每篇文章中的重點句子都進行準確翻譯。

　　2、課外遷移

　　文言知識，常以課內外相關篇目的比較閱讀進行考查。學習課內文言文時要學會借助課下注釋來翻譯文章，這樣才能有效提高自己的文言閱讀能力。

　　對于課外篇目，我們首先要克服畏難情緒。其實課外篇目的閱讀，考查的正是課內知識的遷移運用。因此，在進行課內知識復習的基礎上，要加強課外相關篇目的閱讀訓練，學會用課內知識讀懂課外文言文，提升知識遷移運用的能力。

　　（二）寫作

　　1、完整敘事

　　寫清記敘文的六要素：時間、地點、人物、起因、經過、結果，把事情經過交代清楚，除此在行文的過程中要圍繞一個中心來寫，特別注意敘事的順序，安排好文章的開頭和結尾，使文章成一個“風頭”“豬肚”“豹尾”的完整結構。

　　2、抒寫真情實感

　　“感人心者在乎真”文章是表情達意的，情是文章的靈魂。要從自己的生活經歷中挖掘值得寫的人和事，用自己的語言寫出發自內心的真實感受和認識。切忌編造故事、虛假敘事，要寫自己的真實經歷，唯有真情才親切感人。

　　3、從生活中擷取素材

　　可將平時的練筆、日記、周記進行分類整理。如：親情類、校園類、勵志類等做好素材的儲備；還可以重溫主題六個單元的名篇，依托教材借鑒寫作技巧和選材方式。另外，從家庭、學校、社會中擷取生活中的動情點，在平凡的小事中抒寫對生活的感悟。

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