2019年普通高中新課程新教材在全國分步實施
序，按照實事求是、積極穩(wěn)妥、分步實施、自主申請的原則，從2019年秋季學期起，全國各省(區(qū)、市)分步實施新課程、使用新教材。
——高考綜合改革試點省份，可以于2019年秋季學期高一年級起實施新課程、使用新教材。
——2018年啟動高考綜合改革的省份，可以于2019年或2020年秋季學期高一年級起實施新課程、使用新教材。
——2019年啟動高考綜合改革的省份，可以于2019年或2021年秋季學期高一年級起實施新課程、使用新教材。
——2020年啟動高考綜合改革的省份，可以于2020年或2022年秋季學期高一年級起實施新課程、使用新教材。
各省(區(qū)、市)要結(jié)合實際，認真總結(jié)前期課程改革經(jīng)驗，組織開展基礎條件評估，深入研究多項改革交替疊加可能給普通高中學校帶來的困難和挑戰(zhàn)，在此基礎上提出本地實施新課程、使用新教材的時間，制定相應的工作計劃和方案，并于2019年6月底前報教育bu。有關省份要統(tǒng)籌考慮、積極穩(wěn)妥地做好民族地區(qū)新課程新教材實施工作的安排。
從2020年起將組織專業(yè)機構(gòu)對各地新課程新教材實施情況進行跟進指導和總結(jié)評估，不斷提升新課程新教材實施的科學化和規(guī)范化水平。
2普通高中教材改革方案
據(jù)悉，教育部組織修訂并頒布了《普通高中課程方案和語文等學科課程標準(2017年版)》，目前正在組織編寫修訂普通高中各學科教材。
普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試、普通高中學業(yè)水平考試、校內(nèi)評價或考試要以課程方案和課程標準為依據(jù)。省級教育行政部門要建立學業(yè)水平考試命題質(zhì)量保障機制，確保考試命題方向與課程標準要求一致，學業(yè)水平考試合格性考試的內(nèi)容和難度要符合課程標準要求;地方教育行政部門要指導學校認真實施學生綜合素質(zhì)評價，完善實施細則，綜合實踐活動課程和選修課程的修習情況應納入評價內(nèi)容，要做到客觀真實。
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