一、試卷總覽

命題原則

1.兼顧不同版本教材的內容和教學實際情況。

2.體現減負要求，為不同層次學生展示自己的語文學習成就搭建平臺。

3.體現語文課程目標的整體性、綜合性和實踐性。

4.科學規劃，各板塊考查方向明確、相互為用，立意明確，布局合理。

5. 考題靈活性增強，應試性減弱，從考查知識向考查能力方向發展。

6. 重視于對考生語文素質和人文素養的考查。

試卷主要特點

1. 形式上：考查形式向 模式靠攏。

2. 題型上：多種新題型出現。

3.考點上：更貼合 說明規定考點，增加漢字基本特點、漢字書寫等知識點的考查，考點更加全面。

4. 內容上：強調傳統文化知識和中華民族精神文化；注重課內知識，強調課內知識的活學活用；以知識為載體，注重考查學生“運用語文”的能力，更注重語文的工具性和實用性。

5. 創新上：要求學生要有創新思維，能夠打破“框架”思維，能基于現實生活進行想象和創造；更加注重試題的語文特色、文學性和文化內涵。

6. 能力上：

積累運用能力：知識的豐富性加強，要求學生見多識廣。

知識遷移能力：從課內到課外，從課外到生活。

靈活應變能力：基礎知識多賦予文學背景來考查，死記硬背的知識減少。

綜合運用能力：跨學科考查是明顯的趨勢，注重考查學生綜合能力。

實踐操作能力：語文知識結合實際生活，考查同學真正把語文活學活用起來。

試卷的內容及分數分配

每道題目所考查的知識點

二、典型試題分析

現代文閱讀——科幻小說

今年中考千呼萬喚始出來的科幻小說登上了 的舞臺，從兩次模擬題來看，很多城區就考查了科幻小說，東學堂語文中考沖刺班中也對科幻小說進行了詳細的講解和分析。今年之所以會考查科幻小說，一方面是因為2015中考說明中有一篇示例——《機器人羅比》 ；另一方面，在語文中考創新的改革浪潮下，科幻小說成為了考查的熱點。

這篇科幻小說《超級智能住宅》共1800字，與以往中考文章相比篇幅比較長，但是閱讀難度中等偏下，其原因主要在于題型比較簡單以及文章理解難度降低。

在具體答題上，偏重于考查學生對文章的理解，弱化題型和答題格式。這給我們的啟示是今后的閱讀不能僅以題型為切入點，或是尋找模式化的解題套路。

因此，學習語文的正確方法應該是以能力為出發點，從考點切入，從知識的考查方向去訓練，并且長期堅持，因為語文學習是一個長期的過程。

科幻小說閱讀：《超級智能住宅》

特點：

1.題材新穎，想象大膽合理，和實際生活緊密結合，能夠引起同學的閱讀興趣；

2.文體變化，近五年的考題中，除了2011年考查小說《鞋》之外，其余都是考查同學抒情散文的閱讀，2015年中考轉變文體，考查了同學科幻小說。

3.題型設置變化，概括文章內容一改去年“事件+情感”形式，只要求學生用四個字概括人物心情；選入了中考說明示例中根據文章提問題的題型。

【真題展示】

18.閱讀小說，根據你對“超級智能住宅”的認識，在下面語段的橫線處分別填入一個四字詞語 (2分)

20.在你看來，這篇小說的主題是什么？根據你對小說主題的認識提出一個問題并簡要說明理由。(5分)

19.小說中的對話往往有推動故事情節發展的作用，請你選擇一處對話，簡要分析在推動情節發展中，這處對話所起的作用。(4分)

【解析】

18.解析：本體是一道概括文章情節的行文思路題，結合題干，兩處空白應該填寫的是對房子行為的總結，而且需要按照房子主人的視角給出評價。

19.解析：本題考查學生提取關鍵信息，并分析情節細節與全文關系的能力。學生需要首先明確全文情節，再在所有對話中找出暗示、影響情節走向的，進行分析。學生在閱讀時，一邊要看著“眼前的”細節，一邊要時刻思考整體的情節走向，思考作者安排這些細節是否獨具匠心，又匠心何在。

20. 解析：這是一道全新的題型，需要學生掌握全文情節和主題的同時，能夠根據主題內容出題“考別人”。這樣不僅考查學生分析文章主旨的能力，還從側面展現了學生分析主旨的思維過程，很好地體現了活學活用、學以致用的中考新趨勢。今后的文學類閱讀，可能會更加傾向于對文章情感的理解和把握，僅靠熟記答題公式很可能無法滿足未來北京 的需要了。

本次小說閱讀中，后兩道大題都要求考生從自己的角度分析出文章主題和作者的寫作意圖，越來越強調學生在閱讀中的主動性和自主思考。培養學生在閱讀中的獨立性，而非借助于以往考試的經驗答題，讓學生成為閱讀的“主人”，將是未來中考閱讀的新方向。

三、易錯題目點評

1.易錯題目

2.難題

三、總體評價

總體來看，2015年中考出現了“顛覆”性的變化，主要體現在以下幾點。

1.強調知識的遷移能力：課內——課外

2.跨學科考查，綜合性加強。

3.注重語文的實用性和工具性。

4.語文和中華文明、傳統文化知識相結合。

5.靈活性增強。

本次考試最大的變化是基礎運用部分，其考查形式同于 對基礎知識的檢測。

在基礎運用部分，很多題型采取了圖文并茂的形式；在內容上，有對書法作品的品析，有對名勝古跡匾額的分析，對聯的考查，三十六計與成語，《最后一課》與標點符號，寫一條參觀須知，岳飛刺字連環畫……

從前每道選擇題只是單純考查一個知識點，而現在知識的融合性更強，一道選擇題中可能有多個考點。并且，很多考題給出了具體的語言環境，每個選項需要同學仔細考慮才能選出正確答案，靈活度很強。

名著閱讀一改往日“死板”的風格，從之前只考一篇名著，到現在考查了兩篇名著——《三國演義》和《紅巖》，并且采用了圖文并茂的形式，在具體的題型設置上，還加入了材料鏈接，這兩部名著一部是我們中國的四大名著，一部是紅色革命經典，兩者又是今年新加的篇目，這正好和東學堂老師給大家的考前預測相一致。其實，早在2014年，東學堂語文就提出了回歸閱讀的理念，相信從這次考試來看，名著閱讀在今后的考試中會越來越重要，同學們應引起重視。

情境寫作的考查，體現了語文的實用性和工具性，這次考試采取了小作文二選一的形式，一個是讓我們同學介紹一本名著的閱讀經驗，另一個是讓同學寫參觀博物館的感受。兩篇小作文都與我們的實際生活緊密結合。

從2015年的語文中考中，我們發現，語文不再是背一背就能拿高分的科目了， 它需要同學在平日里加強對語文知識的積累，在生活中運用語文知識去解決實際問題。我們的語文學習要基于課本，同時還要遷移到課外，它不僅在我們的語文課堂中，還在我們的課外閱讀中，在我們點點滴滴的生活中。

2015年打破了語文考試的套路，給了我們顛覆性的改變。展望2016年中考，我們的心情是喜悅的，漢語是我們的母語，語文也在考試中越來越重要，讓我們一起學習語文，為語文而驕傲。

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