鞏固基礎，抓牢基礎分

語文的知識大體可以分為知識概念、語言運用規范的掌握以及語言材料的積累。在實際學習的過程中，知識概念大多是最基本的，如必要的文學常識和有關的閱讀知識，那些比較繁瑣的修飾及邏輯思維方面的知識，不必刻意的背誦。復習時，學生應該首先梳理知識，這樣不僅可以發現自己所缺失的知識，還可以了解自己的已有水平。

習慣和方法是復習關鍵

學習習慣和學習方法有時比知識更重要。通過初中兩年多的語文學習，學生已養成了許多良好的學習習慣，掌握了一定學習方法，這些習慣和方法在初三復習中更應該得到有效的應用。例如，閱讀過程中整體感知的習慣，這是教學過程中反復強調的。但是，復習時很多學生都只注意練習題，反而忘卻這一良好的習慣。

認識已有的邏輯思維能力和形象思維能力。

學生們要激發學習潛力，就必須認識自己已有的能力，而語言能力與思維能力是密切相關的。因此，在復習階段，同學們應結合具體的復習內容，了解自己已有的邏輯思維能力和形象思維能力。所謂邏輯思維能力，從初中的語文學習來說，就是對事物概念的認識能力、判斷能力、邏輯分類能力、前后聯系的分析能力等。尤其是在讀寫過程中，要注意到思維的完整性、清晰性、連貫性。

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