10.父親給“我們”講故鄉(xiāng)的風(fēng)光，“我們”通過各種渠道拼湊出可愛的故鄉(xiāng)，“我”在全家人對(duì)故鄉(xiāng)的回憶和思念中成長。

11.略(提示：抓住年齡、陛格、身份、工作等特點(diǎn)，要能通過語言，再現(xiàn)人物形象，顯示人物性格)

l0.孤獨(dú)之旅

1. 略(提示：開放性題目.注意按要求描寫。)

2. ③ ② ④①

3 .① “廣泛”移至“聽取”前;② “在這個(gè)問題”改為“對(duì)這個(gè)問題”或“在這個(gè)問題上”;③ “賠償方案”后加“的過程中”。

4.表現(xiàn)了他對(duì)這次旅行的恐俱和對(duì)回家卜學(xué)的渴望。

5. 把蘆葦比作浪潮，把蘆蕩比作萬重大山，寫出蘆葦蕩的寬闊無邊，給人一種壓迫感，反映了杜小康膽怯、害怕和恐慌的心理。

6.鴨子是杜小康成長的借助。在這些長大了的、變漂亮的公鴨們背后，可以看到杜小康的身影;他也長大了，堅(jiān)強(qiáng)了，成熟了。

7.杜小康和父親到這荒無人煙的地方放鴨，要戰(zhàn)勝很多東西，要忍受生活的艱苦、對(duì)親人的思念、對(duì)讀書生活的渴望，尤其是要戰(zhàn)勝孤獨(dú)。最后，杜小康終于戰(zhàn)勝了這一切，因此他長大了，堅(jiān)強(qiáng)了。

8.盼望獨(dú)立，要求分隔空間，并貼“閑人免進(jìn)”的紙條;向往毛姓孤女的獨(dú)立生活;堅(jiān)決要求與家人分食。

9.因與親人有隔閡、慪氣而感到十分凄楚，又有一股礙于面子不愿屈服的倔強(qiáng)。

10.人長大后都是要獨(dú)立的，可家和家人卻是永遠(yuǎn)的大后方、永遠(yuǎn)的愛和水遠(yuǎn)的歸宿。

11.示例：成長是緩緩流淌的溪流。悄然地，我們就成長了。

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