3、不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風不正在做怪。

是雜糅句，或去"在作怪"三字，或去掉"其根本原因"。

4、感冒退熱沖劑的主要成分是大青葉、板蘭根、草河車配制而成的。

雜糅，或去掉"主要成分"或去掉"配制而成的"。

5、為了適應工作重點的轉移，我校建立和健全了必要的規章制度等一系列工作。

或改"我校進行了建立和健全……工作"或去掉"等-系列工作"。

八、殘缺與贅余

1、昨天是轉會截止日期的最后一天，中國足協又接到25名球員遞交的轉會申請。

“截止日期和最后一天”，重復

2、科學技術的普及程度，是國民科學文化素質的重要標志，事關經濟振興、科技進步和社會發展。

缺賓語中心詞，應改為"事關……的全局"。

3、為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發展養豬事業，這個縣舉辦了三期飼養員技術培訓班。

缺賓語中心詞，應改為"推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬的技術"。

4、英國皇家芭蕾舞團在首都劇場的演出，博得了全場觀眾的熱烈的掌聲，對這次精彩的表演評價很高。

最后一句缺主語，應改為"觀眾對這次精彩的表演評價很高"。

5、經過精心選育，使野生蘭花清香誘人，珍品迭出。

濫用介詞造成沒主語，應去掉"使"字。

6、在老師和同學們的耐心教育和幫助下，終于使他翻然醒悟了。

濫用介詞造成沒主語，后半句應改為"他終于翻然醒悟了"。

九、表意不明、指代不明(歧義)

1、縣里的通知說，讓趙鄉長本月15日前去匯報。

是本月15日去匯報，還是15日之前就去匯報。

2、他背著總經理和副總經理偷偷地把這筆錢分別存人了兩家銀行。

歧義，可理解為背著總經理一個人，也可理解為背著總經理和副總經理兩個人。

3、局長囑咐幾個學校的領導，新學期的工作一定要有新的起色。

歧義，可理解為囑咐的是幾所學校的領導，也可理解為一所學校的幾個領導。

4、他有一個女兒。在醫院工作。

"在醫院工作"的是他本人還是他女兒，表意不明。

5、奶奶看到我倆非常高興，就急忙從炕上下來，拉住我們的手問這問那。

歧義，一是"我倆非常高興"，二是"奶奶看到我倆后，她自己非常高興"。

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