(4)注意天時、地利、人和。第一輪復習是安排在春季進行，4月中旬左右結束。

(5)定期檢查學生完成的作業(yè)，及時反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，或?qū)�問題滲透在以后的教學過程中等辦法進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學質(zhì)量。

(6)實際出發(fā)，面向全體學生，因材施教，分層次開展教學工作，全面提高復習效率，特別關注優(yōu)生。課堂復習教學實行“低起點、勤反復、多歸納、快反饋”的方法。

(7)注重思想教育，不斷激發(fā)他們學好語文的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學困生能體驗到成功。

4、作文指導與訓練專題

作文是整份試卷中分量最重的一道題(55分)，也是語文學習中的重中之重，每年在寫作教學上花的時間最長，投入的精力最多，可收效甚微。而學生作文當中存在的問題，一是優(yōu)劣懸殊，差距特大。二是在中等程度的作文中雷同題材多，“老面孔多”;三是審題不清，不符題目要求;四是言之無物，內(nèi)容空洞;五是缺少真情實感，無病呻吟;六是認識模糊，立足點不高，思考不深。

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