(作者豐子愷，有刪節)

21.窗前的幾株梧桐樹在“我”面前顯出了三種容貌：

(1)梧桐樹生葉、(2) 、(3) 。(4分)

22.第④段運用了哪一種寫作手法?請分析這種寫作手法的表達作用。(4分)

答：

23.對這篇散文的賞析，不正確的一項是(3分) ( )

A.本文以時間為序，描寫、議論相結合，寫出了梧桐樹從生長到衰亡的過程。

B.為了表現梧桐樹的不同容貌，文章用了許多比喻和擬人的句子，新穎而又形象。

C.第②段用梧桐的生葉與其他植物的生葉進行比較，表現梧桐生葉的拙劣和坦白。

D.第③段的“綠意實在太多了”一句，表達了作者對梧桐葉的喜愛之情。

24.文中結句說“可知自然是不能被占有的。可知藝術也是不能被占有的”，為什么?你從中得到了什么啟示?(5分)

21.(2)綠葉成陰 (3)梧桐落葉

22.對比。通過梧桐落葉與落花的對比，寫出了梧桐落葉尤其令人悲哀(或渲染了梧桐落葉的悲哀)。

23.A

24.因為擁有的東西未必能理解和欣賞，自然和藝術都是這樣。或者：因為鄰居家雖然種植了梧桐樹，占有了它們。但是，他們沒能看見它們的容貌，沒能體驗梧桐的種種變化，沒感受到梧桐生長的象征意義，因而沒法“占有”它們。自然和藝術都是這樣。啟示：(1)對事物要有充分的理解和欣賞，才能為自己所擁有。

(2)生活需要去感受(體驗)，用心去發現，你才可以說是擁有生活。

(3)形式上為你占有，而內容上未必為你所占有，這樣的情況在世上為數不少。

(4)本文以這句話作為全篇的結句，揭示了全文中心。

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