來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:中考網(wǎng)整理 2019-04-24 15:41:45
中考?xì)v史三輪復(fù)習(xí)策略指導(dǎo)篇
考查的內(nèi)容,既有中國(guó)史、世界史、鄉(xiāng)土史,復(fù)習(xí)時(shí)間短、任務(wù)重,復(fù)習(xí)過(guò)程必須有計(jì)劃、有系統(tǒng)地進(jìn)行,同時(shí)給教師提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。首先教師要依據(jù)《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》認(rèn)真研討,了解近三年的考試狀況,明確中考的內(nèi)容、動(dòng)向及考試類型的變化。
一輪復(fù)習(xí):系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)的第一階段,教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本,課本是復(fù)習(xí)備考的依據(jù),但復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)重復(fù)。明確復(fù)習(xí)的要點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),以讀、議、練相結(jié)合的方式,學(xué)生及時(shí)思考自查,找出自身的弱點(diǎn)和肓點(diǎn),為系統(tǒng)理順每節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容和基本線索提供了依據(jù)。
如中國(guó)近代西方侵略的重點(diǎn)事件可歸類為:鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)、全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng),《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》,引導(dǎo)學(xué)生分別從每次戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景、條約的內(nèi)容、給中國(guó)造成的影響及其結(jié)果等方面進(jìn)行縱橫分析比較,歸納出戰(zhàn)爭(zhēng)及條約不同、相同之處,延伸世界的發(fā)展與中國(guó)的關(guān)系;而中國(guó)近代化探索務(wù)必掌握洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命、新文化運(yùn)動(dòng)等重大事件,針對(duì)中國(guó)近代化探索問(wèn)題的理解,其實(shí)就是中國(guó)資本主義產(chǎn)生、發(fā)展和近代中國(guó)先進(jìn)分子探索建立資產(chǎn)階級(jí)民主政治體制的過(guò)程,可根據(jù)相關(guān)的圖片或史料分析出中國(guó)近代探索相關(guān)的事件名稱、背景、內(nèi)容、影響、特點(diǎn)及其它們之間聯(lián)系與不同之處等等。通過(guò)對(duì)西方列強(qiáng)的侵略與中國(guó)人民抗?fàn)帯⒔奶剿魅^(guò)程進(jìn)行分析,從中發(fā)現(xiàn)“西方列強(qiáng)打開了中國(guó)的大門,引起了中國(guó)人民思想解放運(yùn)動(dòng),中國(guó)人民開始了抗?fàn)幣c探索”,說(shuō)明這兩部分內(nèi)容之間存在著重要的因果關(guān)系。復(fù)習(xí)時(shí)一定要注意挖掘出事件之間的規(guī)律,對(duì)學(xué)生理解、歸納、概括問(wèn)題起到了很大的輔助作用。
二輪復(fù)習(xí):專題歸類。
經(jīng)歷了第一階段的復(fù)習(xí),學(xué)生掌握了較多的基礎(chǔ)知識(shí),但知識(shí)是零碎的、孤立的,還沒(méi)有從宏觀上整體把握知識(shí)脈絡(luò)。第二階段,老師把第一輪復(fù)習(xí)的知識(shí)分類以專題形式進(jìn)行歸納總結(jié),縱橫串聯(lián),分析比較對(duì)照,突出事件的相同點(diǎn)、突破事件之間的內(nèi)在聯(lián)系,使知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)。
二輪復(fù)習(xí)是綜合能力突破時(shí)期,針對(duì)考點(diǎn)知識(shí)一一過(guò)關(guān)落實(shí):
1.理清歷史 考點(diǎn)內(nèi)容的變化,復(fù)習(xí)才有針對(duì)性。
教師備課時(shí)依據(jù)考點(diǎn),認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,把握好教材,查漏補(bǔ)缺,加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。按照中考難度基礎(chǔ)題、中檔題、能力題各占5:3:2比例,復(fù)習(xí)時(shí)一定要重視基礎(chǔ)而淺顯的考點(diǎn)知識(shí),對(duì)易錯(cuò)、易混的知識(shí)點(diǎn),要強(qiáng)化記憶,特別對(duì)知識(shí)點(diǎn)中的關(guān)鍵詞要把握準(zhǔn)確,消除復(fù)習(xí)中盲點(diǎn),避免學(xué)生在考試時(shí)粗心大意,造成看錯(cuò)、想錯(cuò)、做錯(cuò)而不應(yīng)該丟分的現(xiàn)象,影響學(xué)生的正常發(fā)揮。
2.密切聯(lián)系時(shí)政,關(guān)注熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題。
復(fù)習(xí)時(shí)注重歷史與現(xiàn)實(shí)重大政治生活、時(shí)事熱點(diǎn)的聯(lián)系,關(guān)注歷史人物、重大歷史事件和周年紀(jì)念活動(dòng),如《辛丑條約》的簽訂、辛亥革命、中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生、九一八事變、紅軍長(zhǎng)征勝利、中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法地位、文革的結(jié)束、中國(guó)加入世貿(mào)組織和亞太經(jīng)合組織會(huì)議召開等紀(jì)念日,重視歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合,目的做到學(xué)以致用,通過(guò)聯(lián)系所學(xué)知識(shí),發(fā)表自己的觀點(diǎn),拉近了歷史與現(xiàn)實(shí)的距離,加深了歷史與時(shí)事問(wèn)題的相互滲透。
3.處理好二輪復(fù)習(xí)中“師精講和生優(yōu)練”的關(guān)系。
二輪復(fù)習(xí)時(shí)要把教師的講和學(xué)生的練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。講要做到“精”講:以講解題的思路、解題方法和解題技巧為主,“講”要講出新水平、新信息;所謂“精”就是強(qiáng)調(diào)教師有針對(duì)性選擇習(xí)題,起到鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、強(qiáng)化知識(shí)的梳理、釋疑解難、指點(diǎn)迷津的作用。“練”要做到“精”練,既要通過(guò)“練”鞏固基礎(chǔ)知識(shí),又要通過(guò)“練”來(lái)總結(jié)做題的方法、規(guī)律,不斷培養(yǎng)自己的思維、歸納知識(shí)的能力;“練”要練出新題型、新思路,通過(guò)適當(dāng)?shù)木毩?xí),牢固掌握課本知識(shí),達(dá)到靈活應(yīng)用和提高應(yīng)試能力的目的。同時(shí)進(jìn)行模擬訓(xùn)練要針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),模擬題做到要精挑細(xì)選,按照 類型、題量、時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí)一定要克服“眼高手低”的毛病,涉及到容易錯(cuò)、易混淆知識(shí)點(diǎn)要多強(qiáng)調(diào),此時(shí)部分學(xué)生比較浮躁,復(fù)習(xí)中怕麻煩,解題過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單化,所以復(fù)習(xí)過(guò)程的不要因?yàn)槭韬鲈斐蔁o(wú)謂的失分。
4.精選試題,適度有效、科學(xué)訓(xùn)練是復(fù)習(xí)效率提高的重要途徑。
目前,根據(jù)我市歷史 具體情況,教師要引導(dǎo)學(xué)生選好復(fù)習(xí)資料,精選我市近幾年中考題、各地區(qū)模擬題,突出典型性、實(shí)用性進(jìn)行仿真訓(xùn)練,做到舉一反三。依據(jù)本年度《考試說(shuō)明》中命題范圍,確立訓(xùn)練題目的深淺以及相關(guān)題型的變化,體會(huì)中考命題的思路,擴(kuò)大學(xué)生做題的寬度和深度,但要防止拋開教科書,搞“題海戰(zhàn)術(shù)”;針對(duì)不同層次學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行分層在規(guī)定時(shí)間內(nèi)有效訓(xùn)練,提高學(xué)生解題的速度和解題的準(zhǔn)確率,更能檢驗(yàn)學(xué)生復(fù)習(xí)的效果,達(dá)到復(fù)習(xí)預(yù)期的目的。
三輪復(fù)習(xí):梳理知識(shí),查缺補(bǔ)漏。
三輪復(fù)習(xí)離中考還有不到30天的時(shí)間,針對(duì)二輪復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,認(rèn)真梳理歷史知識(shí),進(jìn)行反思?xì)w納。一輪復(fù)習(xí)近兩個(gè)月時(shí)間,二輪復(fù)習(xí)用了一個(gè)月,三輪復(fù)習(xí)僅3個(gè)周的時(shí)間,周期最短,務(wù)必在考前克服重資料、輕課本的現(xiàn)象。一輪復(fù)習(xí)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)出現(xiàn)了復(fù)習(xí)后忘掉的情況,回歸教材就是要解決“遺忘”的問(wèn)題,周期短就不容易遺忘。通過(guò)一輪復(fù)習(xí)教材、二輪做題訓(xùn)練,學(xué)生對(duì)自己復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)心中有印象,哪些內(nèi)容測(cè)試時(shí)有失誤,哪些內(nèi)容還不會(huì),將來(lái)可能還考哪些知識(shí),這樣帶著問(wèn)題去看書、去復(fù)習(xí)更有針對(duì)性,從而做到查缺補(bǔ)漏。但回歸教材一定要有計(jì)劃性,必須做到心中有數(shù),每位同學(xué)結(jié)合自己的實(shí)際情況,制定出切實(shí)可行的計(jì)劃,必須按計(jì)劃去完成,回歸課本是保證減少無(wú)故失分的關(guān)鍵。
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