重視實驗過程 關注科學思維

——《2019南京市 指導書(物理)》解讀與建議

南京二十九中致遠初級中學校長 楊清華

2019年南京市 指導書以《全日制義務教育物理課程標準》為編寫依據，重點考查學生對 基礎知識、基本技能的掌握情況，突出物理學科的實驗特點，關注初中階段學生學科核心素養的初步養成。

指導書的編寫具有如下兩個特點：一是要求明確：書中所列考試范圍、考試內容及要求、試卷結構和考試題型等方面與往年保持穩定。二是版塊清晰：全書按教材章節順序編寫，每章有“雙基回顧”、“學法指導”、“例題分析”和“復習練習”四個模塊。方便教師和學生進行系統復習和練習，查漏補缺。教師和學生在使用過程中要關注以下“四點”。

1.抓住基礎點

試卷中的A組題和B組題占試題總量的70%。因此，師生在復習過程中要認真研讀中考指導書上的考試范圍、考試內容及要求、題型示例，明確復習目標和方向，對照課標、教材逐點落實每一個考點，對每一個考點的考查水平及考題的難易程度應有一個感性認識。結合雙基回顧和各章的知識結構，通過自我檢查與反思將所學物理知識放入課本知識體系乃至學科知識架構中思考、整合，理解各知識點之間的內在聯系，形成完整的知識網絡。特別是在基礎知識的復習中，不可求快、求深、求難，抓住基礎點是獲得高分的根本保證。

2.突破重難點

中考指導書上的“學法指導”重在解題方法的指導與點撥，考生要仔細品讀，認真思考、理解并靈活運用。注意辨析易混淆的概念，如“質量”與“重力”、“電功”與“電功率”等;加深對物理概念、規律的理解，特別要關注實驗結論得出的過程和方法，力爭做到融會貫通，提升綜合能力;能用規范、嚴謹的物理學科術語在具體情境中去表述實驗現象和解決實際問題;對中考指導書和教材上的典型例題、實驗復習專題和課后習題要認真鉆研，用心完成，努力做到舉一反三，懂一題，知一類。

3.糾正易錯點

對于指導書上的復習練習(一)、(二)，教師在課堂上要針對學生的易錯點精選、精練、精講、精評，特別是對學生解題方法的指導上要“好中選優”，課后組織學生分層練習，幫助學生養成良好的解題習慣�？忌�要做到：(1)認真審題，審題時學會捕捉關鍵詞，挖掘題目的隱含條件。(2)規范答題，對于解答題，說理充分,表述嚴謹、具體、到位;對于計算題，解題過程清晰，有必要的文字說明;物理公式，單位和數據的代入要準確，計算結果要正確。

4.強化薄弱點

考生根據自己的實際情況，針對中考指導書的使用，強化薄弱點。如每年的中考試卷中與浮力有關的試題得分率一直偏低，究其根本，一是力學本身的內容對同學們來說是個難點;二是學生在學習過程中對浮力題目的解題方法掌握的不熟練，考生可以通過多角度、多方位的變式練習對自己的薄弱點進行訓練，這樣才能從根本上理解這些知識。另外，一些重點實驗如“觀察水的沸騰”、“測量小燈泡的功率”等一直是中考的熱點，這些實驗的綜合性比較強，對這些內容的復習重在學科思維能力的訓練上。還有就是要關注常見物理方法的了解和應用，在實驗和活動的過程中會自覺使用各種物理方法進行科學探究。

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