據悉，北京市教委將于近期發布有關北京 的新的改革方案，其中涉及到物理學科的具體改革措施是將 中考筆試分值權重降到中考成績的70%，將學生初中三年參與實驗探究時間活動的考核情況按30%折算計入中考成績，且從 到初三每年考核各占10%。

聽聞此消息，筆者第一感覺是既感到在情理之中，也感到在意料之外。

首先，在中 中引入實際的實驗考查，在我看來是從今年開始的北京市中高考改革的一個必然的方向。從去年的中考政策來看，實踐探究和應用是最被強調的兩個變化方向，從2014年現實的中考命題以及各區縣的模考命題來看，實驗題的命題形式愈發多樣化，實際應用問題的比重也明顯加大。而今年新的改革措施無疑是在這一改革方向上又邁出了巨大的一步，通過與博物館、科技館、天文館、高校開放實驗室等單位和機構的結合，進一步加強學生的物理實踐動手能力和實際應用能力。這一舉措無疑對物理教育是有益的，也是符合整體改革方向的，因此可算是情理之中。

這一改革措施的頒布，將對于初中的物理教學產生巨大的影響和顯著地引導作用，使得初中的物理教學更貼近物理學科的本質，即物理是一門實驗學科，也會更貼近物理教育的目的，即要學以致用。我作為一名教育工作者，對于今年的改革也持歡迎的態度。

另外，由于中考畢竟是一次重要的選拔性考試，實踐探究活動的考核標準和考核方式相對于傳統的筆試必定要復雜很多，如何做到公平、公正且又能夠到達一定的選拔功能不是一件容易的事，因為具體的考核方式將決定這項改革措施是否會真正得到實施，所以我并沒有想到這一變革會來的如此之快，這算是意料之外。當然具體的實施細節現在還并未公布，我也希望這一新政策能夠真正起到應有的積極作用。

當然，作為學生和家長，最為關心的應該是如何應對這次的重大變革。

首先，一個新的政策從頒布到實施必然要經歷一個過渡期和緩沖期，對于現在已經進入初三的學生來講，由于缺少過去兩年的實踐考核的分數，應該不會有太大的影響，學生和家長不能因為這一政策打亂原有的備考計劃。但是從去年已經體現出的實驗習題命題的多樣性、以及加大實際應用問題的趨勢一定會在今后的考試中體現的更加明顯，這是必須注意的問題。

其次，更應該關注這個政策的，應該是剛剛進入到初一年級的學生和家長，他們才是最可能要面臨新的中考方式的人，甚至于小學 的家長也應該給與足夠的關注，并且可以在學校采取具體措施之前，帶領孩子進入到科技館、天文館等場所，提前培養孩子對于科學的一些簡單的認識。其實這樣的變革趨勢就是想加大孩子的社會實踐，想用社會這個大環境來教育孩子，提高孩子的創新能力和綜合素質。

最后，由于改革更加注重“學生的社會實踐”，這必然會占用學生的校內課時，這導致學生校內的學習課時必然縮短;新學期市教委明確規定中小學校各學科平均將有不低于10%的課時要在社會大課堂進行，那么學生在校內和課下的學習效率必須加強，才能保證筆試的成績不受到影響，這也是家長特別需要注意的問題。與此同時，盡管物理和化學筆試的分值權重降到中考成績的70%，但具體分值尚未具體公布，因此也不可就此斷言物理和化學筆試在整個中考中的影響會降低，切不可就此放松物理、化學的學習。

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