來源:網絡 作者:中考網整理 2019-04-29 14:35:10
往事依依
于漪
、倌耆A似流水。幾十年過去,不少事情已經模糊,有的搜索枯腸而不可得,但有幾件事仍歷歷在目,至今記憶猶新。
②小時候,我住的小屋里掛著一幅山水畫。這只是一幅極普通的畫,清晨看到,晚上看到,一天少說看到三四次,竟百看不厭。有時凝視久了,自己也仿佛進入畫中,"徜徉于山水之間"
,甚得其樂。入了神,自然樂在其中。家里有一部《評注圖像水滸傳》,一打開,就被一幅幅插圖吸引住了。梁山雄偉險峻,水泊煙波浩淼,水面有無邊無際的蘆葦,山上有一排排大房子……這一切,在我幼小的心靈里好像就是家鄉長江邊焦山一帶。那時讀《水滸傳》,會不知不覺把焦山一帶風景當作梁山泊背景,我似乎目睹何濤、黃安率領的官軍在茫茫蕩蕩的焦山下,在蘆葦水港中走投無路,狼狽逃竄的情景,猶如身歷其境,真是津津有味。以后年齡增長,也曾重讀《水滸傳》,雖然理解比小時候深入,但是形象卻不如那時鮮明。后來才懂得,這就是形象思維的作用,生動的形象可以形成深刻的記憶。
、蹖W生時代的生活樂趣,很大程度來自讀書。書,給我以廣闊的天地,而其中編織我童年美麗的生活花環的,竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩》。
、茏鎳拇蟮厣酱庀笕f千,家鄉的山山水水也美麗非凡。一年之中,風光流轉,陰晴雨晦,麗日藍天,風云變幻,真是美不勝收。《千家詩》中很大部分詩歌歌詠祖國風物,按春夏秋冬時序編排,打開書往下念,四季風光就活生生地展現在眼前。"萬紫千紅總是春","春城無處不飛花","綠樹陰濃夏日長","五月榴花照眼明"……吟詠這些詩句,詩句中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩:"紅紫芳菲""橙黃橘綠""黃鸝鳴翠柳""白鷺上青天",令人眼花繚亂,心曠神怡。腦海里常常浮現五彩紛呈的世界,沉浸在美的享受中,生活情趣濃濃郁郁。
、萁處熑肭槿肜淼闹v課也在我心上雕鏤下深刻的印象,培養了我課外閱讀的興趣。國文老師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉子登京口北固亭有懷》,老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺著,真是悲歌慷慨,我們這些做學生的,愛國情懷油然而生。此后我每次登上滿眼風光的北固樓,望著滾滾長江水,回顧千古興亡事,總是感慨萬端。不用說,這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時愛讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書時,來了一位代課的國文老師,他喜歡教白話文。有一次,教到田漢《南歸》中的詩:"模糊的村莊已在面前/禮拜堂的塔尖高聳昂然/依稀是十年前的園柳/屋頂上寂寞地飄著炊煙。"教師朗誦著,進入了角色,那深深感動的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個教室,一堂鴉雀無聲,大家都被深深感動了。這幾句詩鐫刻在我心頭,幾十年過去,至今還能信口背出。此后,我對新文學更有興趣,讀了許多有名的中外小說,開闊了眼界,使自己的心與時代更加貼近了。如今只要稍一回憶,就仿佛看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。
、蘩蠋煶ξ覀冋f:"你們光念幾篇課文是遠遠不夠的,課外要有計劃地認認真真讀點好書:多讀書,讀好書,能豐富知識,增添智慧,成為一個志趣高尚的人。"諄諄教導銘刻在心,使我一生受用不盡。
⑦往事依依,金色的回憶喚起我的青春激情,催我不斷奮進。
注:于漪,1929年生,長期從事中學語文教學,形成獨特的教學風格,1978年被評為語文特級教師。如今已是耄耋之年。曾任中華全國總工會候補執行委員,全國語言學會理事,全國中學語文教學研究會理事長等職。主要著作有《于漪語文教育論集》《語文教學談藝錄》《于漪文集》等。
。1)《水滸傳》的作者是()
A羅貫中B施耐庵C吳承恩D吳祥梓
。2)第③段畫線句運用了的修辭手法,此處的"花環"應理解為。"編織我童年美麗的生活花環"一語的意思是。
。3)請概括第⑤段的主要內容。
(4)教師的講課入情入理,具體表現在哪里?找出相應的描寫語句。
。5)第⑥段文字中老師的話的用意是什么?為什么說"我"永遠"銘刻在心"且"一生受用不盡"
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