（1）下列屬于作者所說(shuō)的“越來(lái)越薄的錯(cuò)題集”的一項(xiàng)是C

　　A．抄有所有錯(cuò)題的本子

　　B．做上各種記號(hào)和想法的練習(xí)冊(cè)

　　C．抄有經(jīng)過(guò)篩選的錯(cuò)題的本子

　　D．只抄錯(cuò)題題干的錯(cuò)題集

　　（2）依據(jù)本文內(nèi)容，對(duì)下面某同學(xué)的錯(cuò)題集做法加以評(píng)析。

　　【練習(xí)冊(cè)選段】

【錯(cuò)題集節(jié)選】

（3）你認(rèn)為這篇文章適合中學(xué)生閱讀嗎？從文章內(nèi)容和寫(xiě)法兩方面，簡(jiǎn)述理由。

　　答案：

　　（1）C

　　（2）示例：這位同學(xué)的錯(cuò)題集總結(jié)的很到位，能抓住問(wèn)題的要害，但是按作者的觀點(diǎn)，應(yīng)在錯(cuò)題集中先抄上原題，在題目后面或右邊用紅筆做標(biāo)注內(nèi)容，這樣每次翻看時(shí)先做練習(xí)，再看總結(jié)，能達(dá)到練習(xí)與記憶相結(jié)合的目的，給學(xué)生的印象更為深刻。

　　（3）示例1：我認(rèn)為適合。從內(nèi)容上看，文章介紹了做錯(cuò)題集及使用的方法，對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)非常實(shí)用，能讓我們用最少的時(shí)間取得最好的效果；從寫(xiě)法上看，文章條理清晰，先分析做錯(cuò)題的原因，再有針對(duì)性地逐條提出建議，語(yǔ)言淺顯易懂，很適合中學(xué)生閱讀。

　　示例2：我認(rèn)為不適合．從內(nèi)容上看，文章介紹了做錯(cuò)題集的方法，這對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)有一定的好處，但文中對(duì)錯(cuò)題原因的歸類(lèi)既不科學(xué)，也不全面，比如，四類(lèi)錯(cuò)題原因之間有交叉；從寫(xiě)法上看，語(yǔ)言不夠規(guī)范，比如第（1）段中“我做的是一個(gè)‘偽錯(cuò)題集’”。這不是中學(xué)生閱讀的典范材料，因此不太適合。

　　示例3：我認(rèn)為有的方面適合，有的方面不適合．從內(nèi)容上看，文章介紹了做錯(cuò)題集及使用的具體方法，對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)非常實(shí)用，能讓我們用最少的時(shí)間取得最好的效果；但從寫(xiě)法上看，語(yǔ)言不夠規(guī)范，比如第（1）段中“我做的是一個(gè)‘偽錯(cuò)題集’”。這不是中學(xué)生閱讀的典范材料。

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